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AR01a.3 Perfil de los directores de educación preescolar (2011)
AR
Al igual que el perfil de los docentes de educación preescolar, el de los directores de
este nivel educativo se presenta por primera vez en el Panorama Educativo de México
con la finalidad de ofrecer al lector información relevante que ayude a reflexionar y
analizar quiénes son los encargados de la educación preescolar en nuestro país. Los
datos, como en el indicador anterior, también provienen del estudio COPEP y pueden
ser aprovechados para comprender mejor las características de la planta académica
y directiva de las escuelas y contextualizar los resultados que los alumnos de 3° de
preescolar obtuvieron en los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale,
2011), los cuales se presentan en el apartado de “Resultados educativos” en esta
misma publicación (indicador RE01a).
Las variables que integran este indicador fueron seleccionadas para destacar algunos
rasgos considerados importantes para el desempeño de la labor directiva, tales como
los rangos de edad que pueden ser utilizados, además del conocimiento de características
personales, como una aproximación a su experiencia; el nivel de estudios,
particularmente de quienes cursaron la Normal básica —recordemos que fue antes
de 1984 cuando se promovieron los estudios de Normal al rango de licenciatura— y de
aquéllos que obtuvieron una licenciatura o posgrado; la acreditación de la enseñanza
en preescolar ya sea a través de la Normal básica o bien de estudios de licenciatura; los
años cumplidos como director al frente de una misma institución, relacionados con la
continuidad del proyecto escolar; aquéllos que tienen que cumplir con la doble función
docente y directiva, y, por último, quienes están incorporados a Carrera Magisterial.
Dadas las características del estudio COPEP, los datos sólo son representativos en el
agregado nacional y para los estratos escolares determinados en el diseño muestral
(escuelas urbanas públicas, rurales públicas, de educación indígena y privadas), debido
a ello la información se concentra en la tabla AR01a.3-1. En ella se observa que
88.1% de los directores eran mujeres y en su mayoría (60.6%) tenían entre 31 y 49
años de edad. Sus rasgos profesionales muestran que 70.1% contaba con una licenciatura
o posgrado y 15.1% cursó estudios de Normal básica. Se registró que 51.4%
estaba acreditado en la licenciatura de preescolar, mientras que 26.3% acreditó
tener estudios de Normal básica, en la enseñanza de preescolar, lo cual muestra que
casi ocho de cada diez directores es especialista en el nivel. Asimismo, 57.5% de los
directores de preescolar tenía que hacerse cargo de un grupo además de las labores
administrativas y de gestión, y sólo 31.7% estaba incorporado a Carrera Magisterial.
En cuanto a los años en la misma escuela como director, una tercera parte tenía dos
años o menos, mientras que 13.9% tenía entre tres y cinco años.
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