AUXILIAR EN TERAPIA OCUPACIONAL
ACENA – Centro de Formación UNIDAD SEIS: Base conceptual de la práctica Capítulo 17: Teoría y práctica en terapia ocupacional Capítulo 18: Teorías derivadas de las perspectivas del comportamiento ocupacional Sección I: Generalidades sobre el comportamiento ocupacional. Sección II: Modelo de ocupación humana. Sección III: Adaptación ocupacional. Sección IV: Ecología del desempeño humano. Sección V: Modelo persona-ambiente-ocupación Capítulo 19: Teorías derivadas de las perspectivas de rehabilitación. Sección I: Perspectivas de rehabilitación. Sección II: Marco de referencia de la rehabilitación. Sección III: Marco de referencia biomecánico. Capítulo 20: Perspectivas del desarrollo y neurológicas. Sección I: Consideraciones generales de los modelos de desarrollo del lactante y el niño. Sección II: Teoría del neurodesarrollo. Sección III: Integración sensorial. Capítulo 21: Perspectivas del aprendizaje. Sección I: Consideraciones generales de la teoría del aprendizaje. Sección II: Conductismo. Sección III: Terapia cognitiva. Sección IV: Marco de referencia de la discapacidad cognitiva. Sección V: Abordaje terapéutico multicontextual. Sección VI: Aprendizaje motor: un marco de referencia emergente para el desempeño ocupacional. UNIDAD SIETE: Evaluación en terapia ocupacional Capítulo 22: Introducción a la evaluación y a la entrevista. Sección I: Consideraciones generales acerca de la evaluación. Sección II: El proceso de la entrevista en terapia ocupacional. Capítulo 23: Revisión crítica de las evaluaciones Capítulo 24: Evaluación de las áreas de ocupación. Sección I: Actividades de la vida diaria y actividades instrumentales de la vida diaria. Sección II: Terapia enfocada en la conducción de un automóvil y movilidad en la comunidad. Sección III: Actividades laborales. Sección IV: Actividades educativas. Sección V: Juego y ocio. Capítulo 25: Evaluación de las habilidades de desempeño y los factores del paciente Sección I: Funciones sensitivas y neuromuscular. Sección II: Percepción y cognición. Sección III: Habilidades de comunicación e interacción y factores socioemocionales Capítulo 26: Evaluación contextual del desempeño UNIDAD OCHO: Intervención en terapia ocupacional Capitulo 27: Consideraciones generales de la intervención. Sección I: Intervención en terapia ocupacional. Sección II: Intervenciones de persona-tarea-ambiente: una guía para la toma de decisiones. Capítulo 28: Intervenciones para la vida diaria. Sección I: Intervenciones para las Curso de Auxiliar en Terapia Ocupacional 4
ACENA – Centro de Formación actividades de la vida diaria. Sección II: Administración del hogar. Sección III: Sexualidad y discapacidad. Sección IV: Crianza y cuidado de los hijos Capítulo 29: Intervenciones para promover la participación. Sección I: Trabajo. Sección II: Educación. Sección III: Juego y ocio. Sección IV: Integración en la comunidad Capítulo 30: Intervenciones para mejorar las habilidades y capacidades personales. Sección I: Reeducación sensorial. Sección II: Fortalecimiento muscular. Sección III: Teorías y modelos del control motor que guían, los principios y las presunciones de las intervenciones de desempeño ocupacional. Sección IV: Técnicas sensitivomotoras. Sección V: Reentrenamiento y rehabilitación cognitivoperceptivas. Sección VI: Habilidades del proceso. Sección VII: Tratamiento del dolor. Sección VIII: Tratamiento del estrés. Capítulo 31: Modificación contextual y tecnología de asistencia. Sección I: Posición sedente y movilidad en la silla de ruedas manual. Sección II: Colocación de férulas y ortesis. UNIDAD NUEVE: Consideraciones diagnósticas en lactantes, niños y adolescentes Capítulo 32: Introducción a la población de lactantes, niños y adolescentes Capítulo 33: Disfunción neurológica en los niños Capítulo 34: Disfunción cardiopulmonar en los niños Capítulo 35: Los niños con HIV/SIDA y sus familias Capítulo 36: Disfunción psicosocial en la infancia y la adolescencia Capítulo 37: Maltrato y abandono infantiles UNIDAD DIEZ: Consideraciones diagnósticas en la práctica con adultos y ancianos Capítulo 38: Introducción a las poblaciones de adultos y ancianos Capítulo 39: Disfunción neurológica en el adulto Capítulo 40: Terapia ocupacional: consideraciones diagnósticas en la práctica del adulto y el anciano. Sección I: Disfunción ortopédica en el adulto. Sección II: Trastornos musculoesqueléticos de las extremidades superiores Capítulo 41: Disfunción cardiopulmonar en los adultos Capítulo 42: Terapia ocupacional para adultos con enfermedades inmunológicas: SIDA y cáncer Capítulo 43: Adultos con enfermedades mentales. Sección I: Diagnósticos psiquiátricos y aspectos relacionados de la intervención. Sección II: Intervenciones en pacientes con enfermedad mental grave. Capítulo 44: Trastornos de la piel: quemaduras UNIDAD ONCE: Aspectos de la prestación de servicios Capítulo 45: Reembolsos, regulación y evolución del alcance del ejercicio profesional en terapia ocupacional Curso de Auxiliar en Terapia Ocupacional 5
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UNIDAD SEIS: Base conceptual de la práctica<br />
Capítulo 17: Teoría y práctica en terapia ocupacional<br />
Capítulo 18: Teorías derivadas de las perspectivas del comportamiento<br />
ocupacional<br />
Sección I: Generalidades sobre el comportamiento ocupacional. Sección II: Modelo<br />
de ocupación humana. Sección III: Adaptación ocupacional. Sección IV: Ecología<br />
del desempeño humano. Sección V: Modelo persona-ambiente-ocupación<br />
Capítulo 19: Teorías derivadas de las perspectivas de rehabilitación. Sección I:<br />
Perspectivas de rehabilitación. Sección II: Marco de referencia de la rehabilitación.<br />
Sección III: Marco de referencia biomecánico.<br />
Capítulo 20: Perspectivas del desarrollo y neurológicas. Sección I:<br />
Consideraciones generales de los modelos de desarrollo del lactante y el niño.<br />
Sección II: Teoría del neurodesarrollo. Sección III: Integración sensorial.<br />
Capítulo 21: Perspectivas del aprendizaje. Sección I: Consideraciones generales<br />
de la teoría del aprendizaje. Sección II: Conductismo. Sección III: Terapia<br />
cognitiva. Sección IV: Marco de referencia de la discapacidad cognitiva. Sección V:<br />
Abordaje terapéutico multicontextual. Sección VI: Aprendizaje motor: un marco de<br />
referencia emergente para el desempeño ocupacional.<br />
UNIDAD SIETE: Evaluación en terapia ocupacional<br />
Capítulo 22: Introducción a la evaluación y a la entrevista. Sección I:<br />
Consideraciones generales acerca de la evaluación. Sección II: El proceso de la<br />
entrevista en terapia ocupacional.<br />
Capítulo 23: Revisión crítica de las evaluaciones<br />
Capítulo 24: Evaluación de las áreas de ocupación. Sección I: Actividades de la<br />
vida diaria y actividades instrumentales de la vida diaria. Sección II: Terapia<br />
enfocada en la conducción de un automóvil y movilidad en la comunidad. Sección<br />
III: Actividades laborales. Sección IV: Actividades educativas. Sección V: Juego y<br />
ocio.<br />
Capítulo 25: Evaluación de las habilidades de desempeño y los factores del<br />
paciente<br />
Sección I: Funciones sensitivas y neuromuscular. Sección II: Percepción y<br />
cognición. Sección III: Habilidades de comunicación e interacción y factores<br />
socioemocionales<br />
Capítulo 26: Evaluación contextual del desempeño<br />
UNIDAD OCHO: Intervención en terapia ocupacional<br />
Capitulo 27: Consideraciones generales de la intervención. Sección I: Intervención<br />
en terapia ocupacional. Sección II: Intervenciones de persona-tarea-ambiente: una<br />
guía para la toma de decisiones.<br />
Capítulo 28: Intervenciones para la vida diaria. Sección I: Intervenciones para las<br />
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