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6.3 Su aplicación Tomando en cuenta que las personas aprenden a distinto ritmo y que en los adultos cuenta mucho la experiencia, la capacitación debe responder a las necesidades de los participantes y de acuerdo a la forma en que aprenden. El adulto: • Necesita comprender, interpretar y expresar la realidad. • Busca causas y toma en cuenta los efectos. • Asocia el conocimiento adquirido con su experiencia anterior. 28 MÓDULO 5: Abogacía, comunicación y movilización social
6.4 Principios y prácticas fundamentales andragógicos (educación de adultos) Principios Respeto Afirmación Pertinencia Diálogo Participación Inmediatez Regla del 20/40/80 Pensar, sentir, actuar Seguridad Descripción El participante siente el respeto de otros y se siente un igual. El participante precisa recibir elogios aún por sus pequeños esfuerzos. El participante aprende mejor si rescata sus propios conocimientos y experiencias. El aprendizaje debe satisfacer las necesidades reales en la vida de un adulto (trabajo, familia, etc.). El aprendizaje debe permitir al participante ingresar a un diálogo con el facilitador y con otros participantes. La participación puede darse por diversos medios: discusiones, grupos pequeños y aprendiendo de sus compañeros. El participante debe ser capaz de aplicar sus nuevos conocimientos de inmediato. El participante recuerda mejor cuando se utilizan ayudas visuales en apoyo de las presentaciones verbales y mucho mejor cuando practica sus nuevas habilidades. Recordamos el 20 por ciento de lo que oímos, el 40 por ciento de lo que oímos y vemos; y el 80 por ciento de lo que oímos, vemos y hacemos. El aprendizaje debe involucrar el razonamiento, los sentimientos y la práctica. El participante necesita sentir que sus ideas y contribuciones son valoradas, que no serán ridiculizadas o menospreciadas. 29
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