Pensar en C++ (Volumen 1) - Grupo ARCO

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“Volumen1” — 2012/1/12 — 13:52 — page III — #3
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Índice general
1. Introducción a los Objetos 1
1.1. El progreso de abstracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Cada objeto tiene una interfaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3. La implementación oculta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.4. Reutilizar la implementación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.5. Herencia: reutilización de interfaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.5.1. Relaciones es-un vs. es-como-un . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.6. Objetos intercambiables gracias al polimorfismo . . . . . . . . . . . . . 11
1.7. Creación y destrucción de objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.8. Gestión de excepciones: tratamiento de errores . . . . . . . . . . . . . . 16
1.9. Análisis y diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.9.1. Fase 0: Hacer un plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.9.1.1. Declaración de objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.9.2. Fase 1: ¿Qué estamos haciendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.9.3. Fase 2: ¿Cómo podemos construirlo . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.9.3.1. Las cinco etapas del diseño de objetos . . . . . . . . . 23
1.9.3.2. Directrices para desarrollo de objetos . . . . . . . . . . 24
1.9.4. Fase 3: Construir el núcleo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.9.5. Fase 4: Iterar los casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.9.6. Fase 5: Evolución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.9.7. Los planes valen la pena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.10. Programación Extrema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.10.1. Escriba primero las pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.10.2. Programación en parejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.11. Porqué triunfa C++ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.11.1. Un C mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.11.2. Usted ya está en la curva de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . 30
1.11.3. Eficiencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.11.4. Los sistemas son más fáciles de expresar y entender . . . . . . . 31
III
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