Material didáctico de apoyo al trabajo del docente para ... - Casanchi
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C. División.<br />
1. Dominio <strong>de</strong>l concepto división <strong>de</strong> dos números.<br />
2. Dominio <strong>de</strong>l concepto cociente.<br />
3. Dominio <strong>de</strong> la división como operación inversa <strong>de</strong> la multiplicación.<br />
4. Procedimiento escrito <strong>para</strong> dividir dos números natur<strong>al</strong>es.<br />
5. Dominio <strong>de</strong> la división por potencias <strong>de</strong> 10.<br />
6. Dominar el concepto <strong>de</strong> recíproco <strong>de</strong> una fracción.<br />
7. Dominio <strong>de</strong> la relación a/b: c/d = a/b. d/c.<br />
8. C<strong>al</strong>cular el cociente <strong>de</strong> dos números fraccionarios.<br />
9. División <strong>de</strong> una expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> por un número natur<strong>al</strong><br />
10. División por la unidad seguida <strong>de</strong> ceros.<br />
11. Multiplicar por la unidad seguida <strong>de</strong> ceros <strong>para</strong> correr la coma en la división <strong>de</strong> dos<br />
expresiones <strong>de</strong>cim<strong>al</strong>es.<br />
12. Colocación <strong>de</strong> la coma en le cociente.<br />
13. C<strong>al</strong>cular el cociente <strong>de</strong> dos expresiones <strong>de</strong>cim<strong>al</strong>es.<br />
14. Dominar que el cociente <strong>de</strong> dos números racion<strong>al</strong>es con signos igu<strong>al</strong>es es siempre<br />
positivo.<br />
15. Dominar que el cociente <strong>de</strong> dos números racion<strong>al</strong>es con signos diferentes es siempre<br />
negativo.<br />
16. Dominar propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la multiplicación <strong>de</strong> números racion<strong>al</strong>es.<br />
17. Dominar la división como operación inversa <strong>de</strong> la multiplicación.<br />
18. Dominar que el recíproco <strong>de</strong> un número racion<strong>al</strong> conserva el signo <strong>de</strong>l número.<br />
19. C<strong>al</strong>cular el cociente <strong>de</strong> dos números racion<strong>al</strong>es con signo igu<strong>al</strong>es.<br />
20. C<strong>al</strong>cular el cociente <strong>de</strong> dos números racion<strong>al</strong>es con signos diferentes.<br />
21. Dividir expresiones <strong>de</strong>cim<strong>al</strong>es por la unidad seguida <strong>de</strong> ceros.<br />
22. Dividir números natur<strong>al</strong>es por la unidad seguida <strong>de</strong> ceros.<br />
D. Determinación <strong>de</strong> v<strong>al</strong>ores aproximados.<br />
1. Dominio <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> finita.<br />
2. Dominio <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> infinita periódica.<br />
3. Dominio <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> infinita no periódica.<br />
4. Dominio <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> cifras significativas.<br />
5. Dominio <strong>de</strong> que a toda expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> se le pue<strong>de</strong> hacer correspon<strong>de</strong>r una<br />
expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> finita o infinita.<br />
6. Dominio <strong>de</strong> que cuando se redon<strong>de</strong>a un número lo que se obtiene es el v<strong>al</strong>or<br />
aproximado <strong>de</strong>l mismo.<br />
7. Dominio <strong>de</strong> que cuando el v<strong>al</strong>or aproximado se ha obtenido por redon<strong>de</strong>o <strong>de</strong> un v<strong>al</strong>or<br />
exacto se dice que el mismo tiene todas sus cifras correctas.<br />
8. Determinar cantidad <strong>de</strong> cifras significativas.<br />
9. Escribir fracciones como expresión <strong>de</strong>cim<strong>al</strong> con una cantidad <strong>de</strong> cifras significativas.<br />
10. Expresar resultados con tantas cifras significativas como el dato que menor cantidad<br />
<strong>de</strong> cifras significativas tiene.<br />
11. Re<strong>al</strong>izar cálculos intermedios con una cifra más <strong>de</strong> la que <strong>de</strong>be tener el resultado.<br />
E. Cálculo con potencias.<br />
1. Dominar el concepto <strong>de</strong> potencia.<br />
2. Dominar el concepto <strong>de</strong> exponente.<br />
3. Dominar el concepto <strong>de</strong> base.<br />
4. C<strong>al</strong>cular potencia <strong>de</strong> base 10.<br />
5. Expresar como potencias <strong>de</strong> base 10.<br />
6. C<strong>al</strong>cular potencia <strong>de</strong> un número natur<strong>al</strong> con exponente natur<strong>al</strong>.<br />
7. Memorización los cuadrados <strong>de</strong> los números natur<strong>al</strong>es <strong>de</strong> 1 <strong>al</strong> 15.<br />
8. Dominio que la potencia <strong>de</strong> exponente cero es siempre 1.