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impía Clisterna, Pedro sentencia que los padrinos acreedores de
amor eran una franca minoría comparados con los “odiosos y
malignos” (1990b: 368).
En el colegio, donde asistió mal de su agrado, El Periquillo
aprendió lo que nunca debió haber aprendido e ignoró lo que
debía saber. Fernández de Lizardi aprovecha para darnos directrices
pedagógicas. Tuvo, dice, profesores sádicos que ejercían
un oficio tan digno y trascendente como la “última droga que
puede hacer el diablo” (1990a: 56). Aquella severidad le inculcó
tanto miedo, y el miedo, torpeza ante aquel “sátrapa infernal”
(1990a: 67). La sabiduría en ciencias del mentor, la deslucía
mediante su genio tétrico. Martirizaba a las criaturas con orejas
de burro, con azotes y con la infaltable palmeta. Enfrentado al
axioma de que la letra con sangre entra, ese profesor le generó
temor: su mano actuaba trémula, balbuciente y no articulaba palabra
adecuada.
En contraposición, fue alumno, asimismo, de un profesor
indulgente, consentidor, que mimaba sin poner límites a sus
alumnos. Era un ignorante que no distinguía estilos en la lectura;
aprendió a leer aprisa, hablando disparatadamente, o con afectación,
según la ortografía y no respetando el sentido. Cuando
fallaba, a la par de la mayoría de sus colegas, la sintaxis y la ortografía
no podían estar muy depuradas, porque sobre los cimientos
falsos de quienes nunca quisieron educar a sus oprimidos,
“no se levantan jamás fábricas firmes” (1990a: 58).
El Periquillo aprendió despropósitos que se enseñaban por
costumbre, dice el ya centrado Don Pedro, o quizá Lizardi, en una
anotación culta a los cuadernos. Esta pésima instrucción aquí y
allende del Atlántico, la puso a la vista Feijoo en sus discursos 10
a 12 del tomo VII de su Teatro crítico, en donde al parecer Jefferson
Rea Spell (profesor de la Universidad de Texas, especialista,
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