En torno al epistolario Jaspers-Heidegger - cristobal holzapfel
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“La fiesta del pensamiento”<br />
Re<strong>al</strong>ización: Cristób<strong>al</strong> Holzapfel<br />
Programa No. 258 para la Radio de la Universidad de Chile<br />
Ciclo: “<strong>En</strong> <strong>torno</strong> <strong>al</strong> <strong>epistolario</strong> <strong>Jaspers</strong>-<strong>Heidegger</strong>”<br />
Audición: miércoles 13 de Diciembre del 2000 a las 16,45 hrs.<br />
Estamos examinando el Informe que se le pide a <strong>Jaspers</strong> sobre <strong>Heidegger</strong> el mismo año<br />
45 del término de la II Guerra. Hay que tomar precisamente esto en consideración: la fecha del<br />
mencionado Informe - 22.12.1945 -, o sea con las consecuencias de la terrible guerra todavía<br />
muy encima, en medio de una Alemania no solamente física, sino además mor<strong>al</strong>mente en el<br />
suelo.<br />
Atendiendo a este factor tempor<strong>al</strong>, el Informe de <strong>Jaspers</strong> puede parecer relativamente<br />
concesivo, y en la línea de la carta que le enviara el Prof. Oehlkers de la Universidad de Friburgo<br />
que le solicitara el Informe.<br />
Pero, igu<strong>al</strong> podemos reconocer que en el Informe de <strong>Jaspers</strong> hay una innegable severidad,<br />
por cuanto propone quitarle la venia legendi, el derecho a enseñar a <strong>Heidegger</strong>, poniéndolo a<br />
prueba por unos años (<strong>al</strong> mismo tiempo, que, por la otra parte, propone apoyarlo incluso como el<br />
único filósofo <strong>al</strong>emán contemporáneo capaz de tocar el "nervio del filosofar").<br />
Relativamente a la proposición de prohibición de enseñar en la Universidad, <strong>Jaspers</strong> ha<br />
dicho que si no se procediera a ella, se desconsideraría a otros tantos profesores que han sido ya<br />
sancionados, a pesar de que interiormente nunca fueron nacion<strong>al</strong>-soci<strong>al</strong>istas, y agrega más<br />
adelante lo siguiente:<br />
"<strong>En</strong> nuestra situación debemos tratar con la mayor responsabilidad la educación de la<br />
juventud. Una libertad completa de enseñar debe anhelarse, pero no otorgarse de inmediato".<br />
Fijémonos bien que el juicio de <strong>Jaspers</strong> tiene un fundamento en consideraciones<br />
tempor<strong>al</strong>es: <strong>Heidegger</strong> debe ser puesto a prueba por un tiempo para que después de ello sea<br />
restablecido plenamente en su derecho a enseñar.<br />
P 1<br />
Mas, luego, en el punto 4º. de la carta cae un juicio implacable sobre los contenidos del<br />
pensamiento heideggeriano, <strong>al</strong> tenor de lo que encontramos en la Notas sobre <strong>Heidegger</strong> de<br />
<strong>Jaspers</strong>. Este juicio viene a ser como una respuesta a <strong>al</strong>usiones del Prof. Oehlkers, en el sentido<br />
del carácter a-político de <strong>Heidegger</strong>. Escuchemos:<br />
"El modo de pensar de <strong>Heidegger</strong>, que en su esencia me parece no-libre, dictatori<strong>al</strong> y<br />
f<strong>al</strong>to de comunicación, sería hoy fat<strong>al</strong>, en cuanto a los efectos de su enseñanza. A mí me parece<br />
más importante el modo de pensar que el contenido de juicios políticos, cuya agresividad<br />
fácilmente puede cambiar de dirección".<br />
Más <strong>al</strong>lá de lo que atañe directamente a <strong>Heidegger</strong>, hay en esta cita una interesante<br />
reflexión sobre la relación entre filosofía y política, en el sentido de que lo que es<br />
verdaderamente importante, decisivo y de mayor permanencia es el modo de pensar; y ello es<br />
contrastado con la política que se vincula con cierta agresividad, que, cuando no se arraiga en un<br />
modo de pensar, puede seguir caprichosamente una dirección u otra.<br />
Y continúa el Informe refiriéndose, ahora sí de manera sumamente estricta, a <strong>Heidegger</strong>:<br />
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