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76 - EL PSICOANÁLISIS...
b) Operación de enseñanza. Operación que se apoya en la
adquisición de un saber. Le permite un dominio por medio de un
saber.
El dispositivo analítico es otra operación. Es poner en descubierto
la falta de significante y su correlación con el goce.
El niño se encuentra frente al Otro colocado como objeto de
su goce y deberá responder correctamente al deseo del Otro, al
Otro materno. Significación fálica que le permitirá situarse con
relación a su posición, ser varón o ser mujer.
¿Cuál es el campo específico del análisis con niños El campo
específico de trabajo es el campo del Deseo. Es el hecho de saber
identificar su posición con relación al deseo del Otro materno.
La cuestión que debe resolver el niño es cómo colocarse para
responder correctamente al deseo del Otro. Operación que el
sujeto puede hacer por medio del significante paterno. El desafío
de un psicoanálisis con niños nos permitiría un cambio en la
posición subjetiva con relación a los síntomas que ocasionan la
consulta y la demanda de análisis. Lo que debiera lograr el niño
analizante es eliminar las identificaciones a las cuales sus síntomas
se encuentran entrelazadas. El límite sería el atravesamiento
del fantasma y el abandono de la posición de analizante
para devenir analista.
La transferencia
¿Cómo se inicia el análisis con un niño. Al principio está la
transferencia. Pero la particularidad de este trabajo la focaliza,
al comienzo, en los padres.
No interesa la buena o mala relación con el analista, en la vertiente
imaginaria. Lo importante es el significante de la transferencia,
que el niño se pregunte qué significan ciertas cosas que
le suceden y se repiten en su vida. Buscar con su analista un
complemento de saber. Esto no es fácil para un niño ya que él
encuentra por lo general en la madre un saber absoluto. Es decir
que para analizar un niño debe darse una condición preliminar:
padre y madre deben dejar de considerarse depositarios de un
saber absoluto y definitivo sobre el deseo de su hijo. Lacan dice
en la Conferencia de Yale (1.975): “Se trata de hacer entrar por
la puerta, que el análisis sea un umbral, que haya una demanda