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Una interpretación a la entrada en análisis - 215
en oposición dialéctica con el significante “niño” usado por la
madre (cf.el consultorio no era apropiado para niños) creando así
un espacio para la emergencia del sujeto del inconsciente:
Niño
Adolescente
S 1 S 2
S/
Caso urgente - nuevo S 1
Después de la rectificación aportada por la psiquiatra, que
recuerda a la analista el lapsus de la madre, es posible construir
otro par en oposición:
Niño muerto
Adolescente
S 1 S 2
S/
Caso urgente - nuevo S 1
El olvido del lapsus de la madre, operó al servicio del deseo
del analista: no es posible analizar a alguien que es designado en
el deseo de la madre como “niño muerto”. El significante “adolescente”,
cargado de significación sexual, no solamente precipitó
la entrada en análisis de ese sujeto, sino que ha permitido
designar el lugar simbólico, desde donde, para esta analista, él
podría ser aceptado como analizante.
En el transcurso del análisis, P. intenta con frecuencia seducir
a la analista, haciéndose el enfermito. Dado el riesgo de vida que
rodea este caso, la analista se ha mostrado muy severa ante esos
intentos. Después de uno de ellos, él se ríe y dice: “No es necesario
que me lo diga, ¡ya lo sé! Usted cree que un hombre de mi
edad debe cuidar mejor de su salud, ¿no es cierto”
Tenemos así el deslizamiento significante: Niño muerto – adolescente
– hombre.
El significante “adolescente”, introducido por la analista operó
como interpretación, pues tuvo la eficacia de precipitar la entra-