heteridad4 ok - Internationale des Forums
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Una interpretación a la entrada en análisis - 215<br />
en oposición dialéctica con el significante “niño” usado por la<br />
madre (cf.el consultorio no era apropiado para niños) creando así<br />
un espacio para la emergencia del sujeto del inconsciente:<br />
Niño<br />
Adolescente<br />
S 1 S 2<br />
S/<br />
Caso urgente - nuevo S 1<br />
Después de la rectificación aportada por la psiquiatra, que<br />
recuerda a la analista el lapsus de la madre, es posible construir<br />
otro par en oposición:<br />
Niño muerto<br />
Adolescente<br />
S 1 S 2<br />
S/<br />
Caso urgente - nuevo S 1<br />
El olvido del lapsus de la madre, operó al servicio del <strong>des</strong>eo<br />
del analista: no es posible analizar a alguien que es <strong>des</strong>ignado en<br />
el <strong>des</strong>eo de la madre como “niño muerto”. El significante “adolescente”,<br />
cargado de significación sexual, no solamente precipitó<br />
la entrada en análisis de ese sujeto, sino que ha permitido<br />
<strong>des</strong>ignar el lugar simbólico, <strong>des</strong>de donde, para esta analista, él<br />
podría ser aceptado como analizante.<br />
En el transcurso del análisis, P. intenta con frecuencia seducir<br />
a la analista, haciéndose el enfermito. Dado el riesgo de vida que<br />
rodea este caso, la analista se ha mostrado muy severa ante esos<br />
intentos. Después de uno de ellos, él se ríe y dice: “No es necesario<br />
que me lo diga, ¡ya lo sé! Usted cree que un hombre de mi<br />
edad debe cuidar mejor de su salud, ¿no es cierto”<br />
Tenemos así el <strong>des</strong>lizamiento significante: Niño muerto – adolescente<br />
– hombre.<br />
El significante “adolescente”, introducido por la analista operó<br />
como interpretación, pues tuvo la eficacia de precipitar la entra-