programa de especialización profesional en gestion ambiental
programa de especialización profesional en gestion ambiental programa de especialización profesional en gestion ambiental
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA COORDINACION GENERAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO COORDINACIÓN DE POSTGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN GESTION AMBIENTAL Elaborado por: Adaptado por: Actualizado por: Dra. Judith Rosales (2000) Dra. Juana Figueroa MSc. Militza Rdriguez (2007) Dra. Juana Figueroa (2013) Ciudad Guayana, Octubre 2013
- Page 2 and 3: UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL D
- Page 4 and 5: Aspectos Conceptuales. Desarrollo S
- Page 6 and 7: capacitación para formación de Co
- Page 8 and 9: Especializada: 9 créditos. Integra
- Page 10 and 11: Materias electivas 1. Evaluación y
- Page 12 and 13: que los estudiantes avancen con su
- Page 14 and 15: 2 Ecología y manejo forestal Objet
- Page 16: Dr. Luis Daubeterre UNEG-CIAG Dra.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA<br />
COORDINACION GENERAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO<br />
COORDINACIÓN DE POSTGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES<br />
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN GESTION<br />
AMBIENTAL<br />
Elaborado por:<br />
Adaptado por:<br />
Actualizado por:<br />
Dra. Judith Rosales<br />
(2000)<br />
Dra. Juana Figueroa<br />
MSc. Militza Rdriguez<br />
(2007)<br />
Dra. Juana Figueroa<br />
(2013)<br />
Ciudad Guayana, Octubre 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA<br />
COORDINACION GENERAL DE INVESTIGACION Y POSTGRADO<br />
POSTGRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES<br />
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN GESTION<br />
AMBIENTAL<br />
Autorizado y aprobado por el Consejo Nacional <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s el 29 <strong>de</strong> <strong>en</strong>ero <strong>de</strong><br />
2001 <strong>en</strong> ACTA CNU No. 401<br />
Acreditado por el CNU Esperando N° <strong>de</strong> Gaceta <strong>de</strong>s<strong>de</strong> 01-03-2013<br />
1.- PERFIL DEL PROGRAMA.<br />
La Especialización Profesional <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal se ori<strong>en</strong>ta a la capacitación <strong>de</strong>l<br />
egresado que <strong>de</strong>sempeña su actividad <strong>profesional</strong> tanto <strong>en</strong> el sector público como <strong>en</strong> el<br />
privado, y también hacia la formación <strong>de</strong> consultores y lí<strong>de</strong>res <strong>de</strong> la sociedad civil<br />
organizada. La misma respon<strong>de</strong> a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> formación <strong>profesional</strong> <strong>de</strong>l personal<br />
directivo y técnico que trabaja <strong>en</strong> gobernaciones o alcaldías o que presta servicios <strong>de</strong><br />
asesoría y <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> recursos humanos <strong>en</strong> las áreas <strong>de</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal. De ésta<br />
manera se busca impulsar un cambio estructural <strong>en</strong> las relaciones sociedad-ambi<strong>en</strong>te <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong> la región Guayana y el Eje <strong>de</strong> Desarrollo Ori<strong>en</strong>tal, la cual se caracteriza por:<br />
Conc<strong>en</strong>tración <strong>de</strong> empresas que extra<strong>en</strong>, transforman y manufacturan productos <strong>de</strong> los<br />
ecosistemas regionales, <strong>en</strong> la mayor parte <strong>de</strong> los casos sin una a<strong>de</strong>cuación a las normativas<br />
ambi<strong>en</strong>tales.<br />
Exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> organismos públicos que velan por el resguardo <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te,<br />
los ecosistemas y los recursos naturales r<strong>en</strong>ovables y no r<strong>en</strong>ovables.<br />
Conc<strong>en</strong>tración <strong>de</strong> la población <strong>en</strong> áreas urbanas y suburbanas con alta <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> bi<strong>en</strong>es y<br />
servicios, problemas <strong>de</strong> salubridad, pobreza, género y bajos niveles <strong>de</strong> educación.<br />
La mas alta diversidad cultural <strong>de</strong>l país, constituida por la converg<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> 23 pueblos<br />
indíg<strong>en</strong>as los cuales habitan mas <strong>de</strong>l 80% <strong>de</strong>l territorio forestal y casi el 100% <strong>de</strong> las<br />
fronteras y exhib<strong>en</strong> un alto grado <strong>de</strong> <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia por los recursos naturales y los<br />
ecosistemas.<br />
2.- PERFIL DEL EGRESADO.<br />
Al finalizar la carrera, los egresados <strong>de</strong> la Especialización Profesional <strong>en</strong> Gestión<br />
Ambi<strong>en</strong>tal poseerán sólidos conocimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> los compon<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te, las<br />
problemáticas ambi<strong>en</strong>tales dominantes a nivel local, regional y global, así como una<br />
2
capacitación técnica y metodológica para analizar y proponer soluciones sobre los<br />
problemas ambi<strong>en</strong>tales abordados por organizaciones públicas, privadas o <strong>de</strong> la sociedad<br />
civil organizada. Desarrollaran aptitu<strong>de</strong>s para trabajar <strong>de</strong> manera individual y <strong>en</strong> equipos<br />
transdisciplinarios y multidisciplinarios <strong>en</strong> proyectos ambi<strong>en</strong>tales, así como habilida<strong>de</strong>s y<br />
<strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> aprovechami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los recursos naturales, los estilos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo<br />
adoptados <strong>en</strong> los últimos años, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> haber traído gran<strong>de</strong>s oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
crecimi<strong>en</strong>to económico y bi<strong>en</strong>estar sobre todo <strong>en</strong> Ciudad Guayana, asi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la actividad<br />
básica industrial, también se han consolidado importantes impactos ambi<strong>en</strong>tales. Es<br />
evi<strong>de</strong>nte la <strong>de</strong>vastación <strong>de</strong> ecosistemas naturales, terrestres y acuáticos, la actividad forestal<br />
no controlada. La actividad industrial ha ocasionado problemas <strong>de</strong> contaminación <strong>de</strong>l aire,<br />
agua y suelos y la disposición ina<strong>de</strong>cuada <strong>de</strong> residuos sólidos (peligrosos y no peligrosos)<br />
y contaminación ambi<strong>en</strong>tal g<strong>en</strong>erada <strong>en</strong> el ámbito urbano como la falta <strong>de</strong> tratami<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />
las aguas residuales domésticas y su consigui<strong>en</strong>te vertido <strong>en</strong> los cuerpos <strong>de</strong> agua, así como<br />
el problema <strong>de</strong>l manejo ina<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> los residuos sólidos urbanos y el aum<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la<br />
marginalidad que aum<strong>en</strong>to los problemas antes señalados. Todo este cuadro pres<strong>en</strong>ta<br />
algunos aspectos <strong>de</strong> carácter negativo que están afectando <strong>en</strong> la actualidad la calidad<br />
ambi<strong>en</strong>tal y <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> la región.<br />
La ocurr<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> estos problemas ambi<strong>en</strong>tales <strong>en</strong> una región <strong>de</strong> alta fragilidad ecológica y<br />
gran diversidad biológica, ti<strong>en</strong>e que ser objeto <strong>de</strong> un tratami<strong>en</strong>to especial <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong><br />
vista <strong>de</strong> su uso y gestión. Igualm<strong>en</strong>te es importante <strong>de</strong>stacar que la competitividad <strong>de</strong> los<br />
productos prov<strong>en</strong>i<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> nuestras industrias <strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>rá <strong>de</strong>l grado <strong>en</strong> que las mismas<br />
g<strong>en</strong>er<strong>en</strong> productos <strong>en</strong> que pueda certificarse con sistemas <strong>de</strong> gestión que minimic<strong>en</strong> los<br />
impactos ambi<strong>en</strong>tales.<br />
La UNEG apunta hacia promover una gestión ambi<strong>en</strong>tal efici<strong>en</strong>te <strong>en</strong> las empresas,<br />
organismos públicos y sociedad civil <strong>de</strong> la región. A éste respecto, es necesaria la<br />
formación <strong>de</strong> especialistas <strong>profesional</strong>es <strong>de</strong> cuarto nivel capaces <strong>de</strong> dar impulso y concebir<br />
un proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo sust<strong>en</strong>table <strong>en</strong> la región con base <strong>en</strong> las pot<strong>en</strong>cialida<strong>de</strong>s,<br />
restricciones y limitaciones <strong>de</strong>l territorio y <strong>de</strong> los recursos naturales, previni<strong>en</strong>do y<br />
mitigando los impactos ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s y haci<strong>en</strong>do más viable la<br />
planificación y promoción <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo con la efectiva participación <strong>de</strong> la sociedad.<br />
Con base <strong>en</strong> esta nueva concepción y <strong>en</strong> vista <strong>de</strong> la creci<strong>en</strong>te importancia que ha adquirido<br />
la dim<strong>en</strong>sión ambi<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> los nuevos paradigmas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>en</strong> el mundo <strong>en</strong> los últimos<br />
tiempos y tomando <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta la relevancia que t<strong>en</strong>drá <strong>en</strong> la vida nacional <strong>en</strong> el pres<strong>en</strong>te<br />
mil<strong>en</strong>io, es que la Coordinación <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> la<br />
UNEG, redim<strong>en</strong>siona su concepto hacia la Especialización Profesional <strong>en</strong> el área específica<br />
<strong>de</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal, pot<strong>en</strong>ciando las fortalezas que la universidad ha <strong>de</strong>sarrollado <strong>en</strong><br />
dicha área <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l amplio campo <strong>de</strong> las Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales.<br />
La transformación incluye la puesta <strong>en</strong> marcha <strong>de</strong>l pres<strong>en</strong>te Programa <strong>de</strong> Especialización<br />
Profesional <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal conduc<strong>en</strong>te al grado académico <strong>de</strong> Especialista <strong>en</strong><br />
Gestión Ambi<strong>en</strong>tal (Aprobado por el Consejo Universitario <strong>en</strong> resolución No. CU-O-13-<br />
436 <strong>de</strong> fecha 23-07-01) el cual está dirigido a respon<strong>de</strong>r a las exig<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> un <strong>en</strong>torno <strong>de</strong><br />
organizaciones públicas y privadas <strong>de</strong> la Región Guayana y Ori<strong>en</strong>tal las cuales requier<strong>en</strong> la<br />
formación Profesional <strong>de</strong> su personal a fin <strong>de</strong> a<strong>de</strong>cuar las organizaciones hacia una gestión<br />
ambi<strong>en</strong>tal efici<strong>en</strong>te.<br />
3
Aspectos Conceptuales.<br />
Desarrollo Sust<strong>en</strong>table. La concepción original parte <strong>de</strong>l informa Brundland (Nuestro<br />
Futuro Común <strong>en</strong> 1987) don<strong>de</strong> Desarrollo Sust<strong>en</strong>table es aquel que ati<strong>en</strong><strong>de</strong> a las<br />
necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las g<strong>en</strong>eraciones pres<strong>en</strong>tes sin comprometer las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las futuras<br />
g<strong>en</strong>eraciones. En cuanto a la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> sust<strong>en</strong>tabilidad, “La Estrategia Mundial <strong>de</strong><br />
Conservación”, publicada <strong>en</strong> 1980, aporta un <strong>en</strong>foque ecológico <strong>de</strong> la misma, al esbozar<br />
tres objetivos consi<strong>de</strong>rados necesarios para la conservación <strong>de</strong> los recursos vivos: el<br />
mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los procesos ecológicos es<strong>en</strong>ciales y <strong>de</strong> los ecosistemas que dan sostén a<br />
la vida, la preservación <strong>de</strong> la diversidad g<strong>en</strong>ética y el aprovechami<strong>en</strong>to sust<strong>en</strong>table <strong>de</strong> las<br />
especies y los ecosistemas. El <strong>de</strong>sarrollo para ser sost<strong>en</strong>ible <strong>de</strong>be ser concebido como un<br />
proceso multidim<strong>en</strong>sional e intertemporal <strong>en</strong> el cual la trilogía equidad, competitividad y<br />
sust<strong>en</strong>tabilidad, se sust<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> principios éticos, culturales, socioeconómicos, ecológicos,<br />
instituciones, políticos y técnico-productivo.<br />
Gestión Ambi<strong>en</strong>tal. Conjunto <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s, funciones, organización, recursos,<br />
instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> política y sistemas <strong>de</strong> participación, aplicados a la administración <strong>de</strong> los<br />
bi<strong>en</strong>es que aparec<strong>en</strong> <strong>en</strong> nuestro <strong>en</strong>torno. Los bi<strong>en</strong>es m<strong>en</strong>cionados pue<strong>de</strong>n ser estrictam<strong>en</strong>te<br />
naturales, como los minerales, la vegetación, la fauna o los hongos <strong>de</strong>l suelo o pue<strong>de</strong>n ser<br />
g<strong>en</strong>erados por las difer<strong>en</strong>tes manifestaciones <strong>de</strong> la cultura. El medio ambi<strong>en</strong>te es lo que<br />
ro<strong>de</strong>a al ser humano tanto si esta <strong>en</strong> pl<strong>en</strong>a naturaleza salvaje como si se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> el<br />
mundo rural, <strong>en</strong> el urbano o <strong>en</strong> el industrial.<br />
El conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la gestión <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te consiste <strong>en</strong> apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r como armonizar el uso,<br />
aprovechami<strong>en</strong>to y administración <strong>de</strong> todos los recursos naturales (suelo, agua, flora y<br />
fauna) tomando <strong>en</strong> consi<strong>de</strong>ración, tanto las relaciones establecidas <strong>en</strong>tre recursos y<br />
ecosistemas, como los objetivos económicos y sociales así como las prácticas productivas y<br />
formas <strong>de</strong> organización que adopta la sociedad para satisfacer sus necesida<strong>de</strong>s y procurar su<br />
bi<strong>en</strong>estar <strong>en</strong> términos sust<strong>en</strong>tables. La gestión ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> un país, estado u organización<br />
pública gubernam<strong>en</strong>tal o no gubernam<strong>en</strong>tal, o empresa privada se mi<strong>de</strong> por el <strong>de</strong>sempeño<br />
<strong>de</strong> las <strong>de</strong> ger<strong>en</strong>cia y administración <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te, la incorporación <strong>de</strong><br />
tecnologías que minimic<strong>en</strong> los daños al ambi<strong>en</strong>te y la salud <strong>de</strong> las poblaciones humanas y<br />
los ecosistemas, la aplicación <strong>de</strong> las normativas vig<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> las leyes ambi<strong>en</strong>tales<br />
nacionales e internacionales y la educación <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tes sectores <strong>de</strong> la población <strong>en</strong> torno a<br />
su participación <strong>en</strong> la disminución <strong>de</strong> los impactos ambi<strong>en</strong>tales.<br />
Son conocimi<strong>en</strong>tos básicos <strong>en</strong> gestión ambi<strong>en</strong>tal aquellos referidos a:<br />
• Las variables que <strong>de</strong>fin<strong>en</strong> los compon<strong>en</strong>tes <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te, sus características,<br />
interacciones y las consecu<strong>en</strong>cias negativas y positivas que sus <strong>de</strong>sequilibrios<br />
pue<strong>de</strong>n traer a las poblaciones humanas.<br />
• La evaluación <strong>de</strong> los impactos ambi<strong>en</strong>tales que ocasion<strong>en</strong> la producción <strong>de</strong> un bi<strong>en</strong>,<br />
activida<strong>de</strong>s y obras <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.<br />
• La legislación y regulación <strong>de</strong> los usos y aprovechami<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> los recursos físiconaturales<br />
<strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te.<br />
4
• Las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> planificación <strong>de</strong>l uso y conservación <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te y<br />
su consist<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el tiempo (corto, mediano y largo plazo) y <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes espacios<br />
geográficos (nacional, regional, estatal, local).<br />
• La administración y ger<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te y sus bi<strong>en</strong>es inher<strong>en</strong>tes.<br />
• La or<strong>de</strong>nación territorial para la conservación, explotación, uso, aprovechami<strong>en</strong>to,<br />
manejo y control <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te.<br />
• La <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> los costos vinculados a la satisfacción <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
servicios ambi<strong>en</strong>tales y <strong>de</strong> los ecosistemas por parte <strong>de</strong> la población <strong>en</strong> cantidad y<br />
calidad apropiadas y <strong>de</strong> las <strong>de</strong>mandas <strong>de</strong>rivadas <strong>de</strong> los procesos productivos y <strong>de</strong><br />
servicios <strong>de</strong> una economía sana y ambi<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te sust<strong>en</strong>table.<br />
• La difusión <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te, su estado <strong>de</strong> salud y las activida<strong>de</strong>s<br />
realizadas o necesarias <strong>de</strong> realizar hacia los difer<strong>en</strong>tes sectores <strong>de</strong> la sociedad.<br />
• Las formas <strong>de</strong> control <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te (aire, suelos y aguas) y su<br />
saneami<strong>en</strong>to a fin <strong>de</strong> evitar problemas <strong>de</strong> salubridad.<br />
• La prev<strong>en</strong>ción y mitigación <strong>de</strong> <strong>de</strong>sastres naturales asociados a la pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />
f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os <strong>de</strong> perturbación y contaminación que afectan la salud <strong>de</strong> la población y<br />
at<strong>en</strong>tan contra el pot<strong>en</strong>cial socio-económico <strong>de</strong> los servicios ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> los<br />
ecosistemas y sus compon<strong>en</strong>tes.<br />
• La implem<strong>en</strong>tación, mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to y operación <strong>de</strong> tecnologías limpias y <strong>de</strong><br />
mitigación <strong>de</strong> impactos sobre el ambi<strong>en</strong>te y la administración <strong>de</strong> los servicios<br />
asociados a ellas.<br />
• La producción <strong>de</strong> bi<strong>en</strong>es con mínimo impacto ambi<strong>en</strong>tal.<br />
Pertin<strong>en</strong>cia externa.<br />
Los fines <strong>de</strong> los estudios <strong>de</strong> postgrado <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales guardan<br />
correspon<strong>de</strong>ncia con las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la sociedad <strong>en</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la región Guayana<br />
y Ori<strong>en</strong>tal. Sólo los proyectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>en</strong> curso y <strong>en</strong> proyecto <strong>de</strong> las Empresas <strong>de</strong>l<br />
Grupo CVG y otras <strong>de</strong> los sectores industriales privados, requier<strong>en</strong> la formación <strong>de</strong> un<br />
número no m<strong>en</strong>or <strong>de</strong> 200 <strong>profesional</strong>es con conocimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> gestión ambi<strong>en</strong>tal<br />
empresarial que puedan <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tar el reto <strong>de</strong> promover <strong>en</strong> sus empresas estilos <strong>de</strong><br />
producción más efici<strong>en</strong>tes minimizando los impactos ambi<strong>en</strong>tales. Asimismo, la<br />
<strong>de</strong>sc<strong>en</strong>tralización promueve la acción <strong>de</strong> la gobernación <strong>de</strong> los estados, las alcaldías así<br />
como <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s organizadas urbanas, rurales o indíg<strong>en</strong>as <strong>en</strong> sus territorios <strong>de</strong><br />
acción, las oficinas regionales <strong>de</strong>l MARN y <strong>de</strong> INPARQUES, don<strong>de</strong> es necesario contar<br />
con personal capacitado para llevar a cabo una gestión ambi<strong>en</strong>tal pública con impacto<br />
local, regional y global. Sólo <strong>en</strong> la región t<strong>en</strong>emos <strong>en</strong> los estados Bolívar, Amazonas,<br />
Delta Amacuro, Anzoátegui y Monagas, 55 municipios con requerimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />
formación <strong>de</strong> al m<strong>en</strong>os otros 100 <strong>profesional</strong>es. Por otro lado, es necesaria la<br />
5
capacitación para formación <strong>de</strong> Consultores que puedan ser contratados por dichos<br />
organismos para resolver problemas específicos.<br />
Pertin<strong>en</strong>cia interna.<br />
La Universidad Nacional Experim<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> Guayana es una Institución <strong>de</strong> Educación<br />
Superior que ti<strong>en</strong>e como Misión contribuir significativam<strong>en</strong>te al <strong>de</strong>sarrollo cultural,<br />
ci<strong>en</strong>tífico y tecnológico <strong>de</strong> la región y <strong>de</strong>l país, tomando como eje al ser humano<br />
mediante el establecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> un mo<strong>de</strong>lo que promueva el ejercicio innovador<br />
efici<strong>en</strong>te y pertin<strong>en</strong>te <strong>de</strong> sus funciones <strong>de</strong> doc<strong>en</strong>cia, investigación y ext<strong>en</strong>sión. Ti<strong>en</strong>e el<br />
propósito <strong>de</strong> formar <strong>profesional</strong>es <strong>de</strong> máxima idoneidad <strong>en</strong> el ejercicio <strong>de</strong> sus<br />
disciplinas, con alto s<strong>en</strong>tido <strong>de</strong> la ética, responsabilidad cívica y social, con espíritu<br />
creativo y racional, consci<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> la perman<strong>en</strong>te necesidad <strong>de</strong> actualizar sus<br />
conocimi<strong>en</strong>tos, capaces <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar y proponer soluciones a los problemas y <strong>de</strong><br />
participar activam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la región y <strong>de</strong>l país.<br />
De ésta manera, el <strong>programa</strong> Programa <strong>de</strong> Especialización Profesional <strong>en</strong> Gestión<br />
Ambi<strong>en</strong>tal, <strong>de</strong> la Coordinación <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales<br />
cumple con los objetivos corporativos <strong>de</strong> la UNEG al vincularse con los problemas<br />
regionales relativos al <strong>de</strong>terioro <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te y prop<strong>en</strong><strong>de</strong> a la formación <strong>de</strong><br />
<strong>profesional</strong>es especializados <strong>en</strong> resolver problemas <strong>de</strong> gestión <strong>en</strong> sus organizaciones<br />
que permitan optimizar la gestión ambi<strong>en</strong>tal tanto <strong>de</strong>l sector público como <strong>de</strong>l privado.<br />
Por otro lado <strong>en</strong> la UNEG se ofertan las carreras <strong>de</strong> pregrado: Ing<strong>en</strong>iería <strong>en</strong> Informática,<br />
Ing<strong>en</strong>iería Industrial, Ing<strong>en</strong>iería <strong>de</strong> Industrias Forestales, Tecnología Agropecuarias y<br />
próximam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales, cuyos graduados t<strong>en</strong>drían la oportunidad <strong>de</strong><br />
realizar estudios <strong>de</strong> <strong>profesional</strong>ización <strong>en</strong> éste <strong>programa</strong>.<br />
2.- OBJETIVOS.<br />
G<strong>en</strong>eral.<br />
Proporcionar a los <strong>profesional</strong>es universitarios las compet<strong>en</strong>cias necesarias y aptitu<strong>de</strong>s<br />
para trabajar interdisciplinariam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la planificación y aplicación <strong>de</strong> medidas <strong>de</strong><br />
prev<strong>en</strong>ción, mitigación y resolución <strong>de</strong> problemas ambi<strong>en</strong>tales que coadyuve <strong>de</strong> manera<br />
g<strong>en</strong>eral al mejorami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> vida y a la sost<strong>en</strong>ibilidad <strong>de</strong>l capital natural.<br />
Específicos.<br />
• Formar <strong>profesional</strong>es <strong>de</strong> cuarto nivel, con sólidos conocimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te,<br />
el <strong>de</strong>sarrollo sust<strong>en</strong>table; que conozcan las estrategias para la apropiación social<br />
<strong>de</strong> dichos conocimi<strong>en</strong>tos y que <strong>de</strong>sarroll<strong>en</strong> habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas para mejorar<br />
el <strong>de</strong>sempeño o Gestión Ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> organizaciones públicas y privadas.<br />
• Poner a disposición <strong>de</strong> los participantes las herrami<strong>en</strong>tas e instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />
Gestión Ambi<strong>en</strong>tal para la prev<strong>en</strong>ción, diagnóstico y resolución <strong>de</strong> casos reales.<br />
6
• Contribuir con la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones ambi<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te acertadas <strong>en</strong> la<br />
formulación <strong>de</strong> políticas y proyectos regionales así como <strong>en</strong> la prev<strong>en</strong>ción y<br />
solución <strong>de</strong> los problemas o conflictos <strong>de</strong>rivados <strong>de</strong> la interv<strong>en</strong>ción <strong>de</strong>l hombre<br />
<strong>en</strong> el ambi<strong>en</strong>te. De ésta manera participar <strong>en</strong> la búsqueda <strong>de</strong>l equilibrio <strong>de</strong> las<br />
relaciones <strong>en</strong>tre los sistemas naturales y socioeconómicos, con la finalidad <strong>de</strong><br />
perpetuar la evolución y perman<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la vida <strong>en</strong> la región y <strong>en</strong> el planeta.<br />
Consolidar la experi<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> la UNEG <strong>en</strong> el ámbito <strong>de</strong> las relaciones Hombre-Ambi<strong>en</strong>te<br />
<strong>en</strong> su área <strong>de</strong> influ<strong>en</strong>cia regional y dar aportes a la construcción <strong>de</strong> una visión<br />
compartida <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo sust<strong>en</strong>table.<br />
3.- PLAN DE ESTUDIOS.<br />
El plan <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> la Especialización Profesional <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal que se<br />
propone es <strong>de</strong> tipo pres<strong>en</strong>cia, nocturno y fines <strong>de</strong> semana, ti<strong>en</strong>e una escolaridad<br />
trimestral <strong>de</strong> 14 semanas. La duración normal <strong>de</strong>l <strong>programa</strong> es <strong>de</strong> 6 cuatrimestres (dos<br />
años) con un máximo <strong>de</strong> 12 cuatrimestres para culminar el trabajo especial <strong>de</strong> grado.<br />
De acuerdo con las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> planta física y profesoral, las cohortes se abrirán <strong>en</strong><br />
principio bianual o anualm<strong>en</strong>te, con un máximo <strong>de</strong> 25 estudiantes por cohorte. El<br />
<strong>programa</strong> t<strong>en</strong>drá <strong>en</strong> principio una vig<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> 10 cohortes que permitirán la formación<br />
especializada <strong>de</strong> 200 a 300 <strong>profesional</strong>es <strong>de</strong> los organismos públicos y empresas <strong>de</strong> la<br />
región, <strong>de</strong> acuerdo a las necesida<strong>de</strong>s observadas <strong>en</strong> la región.<br />
La formación especializada se ori<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> acuerdo a líneas <strong>de</strong> investigación que se<br />
relacionan con la experticia exist<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la universidad y el tutor juega, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el<br />
comi<strong>en</strong>zo, un papel fundam<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l trabajo especial <strong>de</strong><br />
grado como ori<strong>en</strong>tador <strong>de</strong> la formación <strong>profesional</strong> especializada que el participante<br />
está <strong>de</strong>sarrollando. El <strong>programa</strong> se caracteriza por disciplinaridad e<br />
interdisciplinaridad, lo que le permite al estudiante <strong>de</strong>sarrollar su trabajo <strong>en</strong> estrecha<br />
relación con otras disciplinas, según el tema a <strong>de</strong>sarrollar. La estructura curricular<br />
propuesta es común para todos los estudiantes y está constituida por 32 créditos <strong>de</strong><br />
escolaridad y 3 <strong>de</strong> trabajo especial <strong>de</strong> grado distribuida <strong>en</strong> los sigui<strong>en</strong>tes compon<strong>en</strong>tes:<br />
Básica: 14 créditos. Está integrada por asignaturas <strong>de</strong> carácter obligatorio relativos al<br />
conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l objeto sobre el cual se <strong>de</strong>sarrolla la gestión (recursos, funciones e<br />
interacciones <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te <strong>en</strong> sus compon<strong>en</strong>tes biológico, físico y socio-cultural), el<br />
marco regulatorio, la administración la ger<strong>en</strong>cia, y la participación, responsabilidad y<br />
apropiación <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la sociedad sobre dicho objeto. Sociedad, ambi<strong>en</strong>te y<br />
<strong>de</strong>sarrollo; Educación ambi<strong>en</strong>tal y participación social; Evaluación y Control <strong>de</strong> la<br />
Contaminación ambi<strong>en</strong>tal; Ger<strong>en</strong>cia ambi<strong>en</strong>tal; Política y legislación ambi<strong>en</strong>tal;<br />
Economía ambi<strong>en</strong>tal; Auditoria ambi<strong>en</strong>tal.<br />
Técnica y métodos: 12 créditos. Está integrada por asignaturas y seminarios <strong>de</strong><br />
carácter obligatorio relativos a las tecnologías y herrami<strong>en</strong>tas exist<strong>en</strong>tes para el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> trabajos conduc<strong>en</strong>tes a mejorar el <strong>de</strong>sempeño ambi<strong>en</strong>tal. Sistemas <strong>de</strong><br />
gestión ambi<strong>en</strong>tal; Evaluación <strong>de</strong> Impactos ambi<strong>en</strong>tales; Sistemas <strong>de</strong> Información<br />
ambi<strong>en</strong>tal; Técnicas <strong>de</strong> negociación <strong>de</strong> conflictos ambi<strong>en</strong>tales; Formulación y<br />
evaluación <strong>de</strong> proyectos ambi<strong>en</strong>tales, Taller <strong>de</strong> elaboración <strong>de</strong> anteproyecto.<br />
7
Especializada: 9 créditos. Integrada por las asignaturas: Electiva 1, 2 y 3 y el Trabajo<br />
especial <strong>de</strong> grado.<br />
Descripción <strong>de</strong> las estrategias <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje.<br />
1. Asignaturas obligatorias. Son aquellas asignaturas <strong>de</strong> régim<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>cial<br />
teórico-prácticas.<br />
2. asignaturas electivas. Son aquellas asignaturas <strong>de</strong> régim<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>cial teóricoprácticas,<br />
que dirig<strong>en</strong> el conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> aspectos relacionados con el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong>l trabajo especial <strong>de</strong> grado.<br />
3. Tutorías. Asesorami<strong>en</strong>to y seguimi<strong>en</strong>to personalizado <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas para el trabajo especial <strong>de</strong> grado.<br />
4. Trabajo especial <strong>de</strong> grado. Es un proyecto que se realiza bajo tutoría y consolida<br />
la aplicación y manejo instrum<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> los métodos y técnicas para la resolución<br />
<strong>de</strong> un problema ambi<strong>en</strong>tal o la a<strong>de</strong>cuación ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> una organización.<br />
5. Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> iniciación <strong>en</strong> el <strong>programa</strong>. Son organizadas con la finalidad <strong>de</strong><br />
preparar al futuro estudiante para el logro <strong>de</strong> sus metas y objetivos que<br />
coadyuv<strong>en</strong> a una alta probabilidad <strong>de</strong> éxito, <strong>en</strong>tre las cuales t<strong>en</strong>emos:<br />
a) Conocer y familiarizarse con los fines, propósitos y objetivos <strong>de</strong> los<br />
Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales y la Especialización<br />
Profesional <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong> la UNEG.<br />
b) Intercambiar i<strong>de</strong>as y experi<strong>en</strong>cias sobre situaciones <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> estudio<br />
<strong>en</strong> el cual ingresa.<br />
c) Ori<strong>en</strong>tar las necesida<strong>de</strong>s y expectativas <strong>de</strong> los participantes <strong>en</strong> relación<br />
con las exig<strong>en</strong>cias <strong>de</strong>l <strong>programa</strong>.<br />
d) Ori<strong>en</strong>tar sobre métodos <strong>de</strong> estudio, elaboración <strong>de</strong> trabajos, búsqueda <strong>de</strong><br />
información.<br />
e) Conocer los grupos <strong>de</strong> investigación, las líneas y proyectos <strong>en</strong> los cuales<br />
pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollar su trabajo especial <strong>de</strong> grado.<br />
f) Seleccionar el tutor y nombrar un Comité Asesor <strong>en</strong> común acuerdo con<br />
el estudiante.<br />
Sistema <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> los estudiantes.<br />
Los estudiantes serán evaluados con base a los objetivos propuestos para cada actividad<br />
académica, para ello serán aplicadas estrategias <strong>de</strong> acuerdo a la naturaleza <strong>de</strong> cada área<br />
curricular, especialm<strong>en</strong>te realización <strong>de</strong> trabajos y seminarios. Los criterios <strong>de</strong><br />
evaluación se establecerán <strong>en</strong>tre los participantes y el profesor <strong>de</strong> la asignatura, con<br />
s<strong>en</strong>tido <strong>de</strong>mocrático y participativo, cooperativo, creativo, participativo.<br />
8
Estructura <strong>de</strong>l Plan <strong>de</strong> Estudios<br />
ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN GESTIÓN AMBIENTAL<br />
Nivelación<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24090401 Estadística Avanzada 0 Ninguna<br />
24090403 Inglés Instrum<strong>en</strong>tal 0 Ninguna<br />
24090405 Ecología g<strong>en</strong>eral 0 Ninguna<br />
Primer Trimestre (8 créditos)<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24091501 Sociedad, ambi<strong>en</strong>te y <strong>de</strong>sarrollo 2 Ninguna<br />
24091502 Política y legislación ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
24091503 Evaluación y control <strong>de</strong> la<br />
2 Ninguna<br />
Contaminación ambi<strong>en</strong>tal<br />
24091504 Ger<strong>en</strong>cia ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
Segundo Trimestre (8 créditos)<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24092505 Sistemas <strong>de</strong> información ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
24092506 Educación ambi<strong>en</strong>tal y participación 2 Ninguna<br />
social<br />
24092507 Economía ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
24092508 Técnicas <strong>de</strong> negociación <strong>de</strong> conflictos<br />
ambi<strong>en</strong>tales<br />
2 Ninguna<br />
Tercer Trimestre (8 créditos)<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24093509 Sistema <strong>de</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
24093510 Evaluación <strong>de</strong> impactos ambi<strong>en</strong>tales 2 Ninguna<br />
24093511 Auditoria Ambi<strong>en</strong>tal 2 Ninguna<br />
24094513 Taller <strong>de</strong> elaboración <strong>de</strong> anteproyecto 2 Ninguna<br />
Cuarto Trimestre (4 créditos)<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24094601 Electiva 1 2 Ninguna<br />
24093512 Formulación y Evaluación <strong>de</strong> proyectos<br />
ambi<strong>en</strong>tales<br />
2 Ninguna<br />
Quinto Trimestre (4 créditos)<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24095604 Electiva 2 2 Ninguna<br />
24095605 Electiva 3 2 Ninguna<br />
Sexto Trimestre<br />
Código Asignatura U.C Prerequisito<br />
24096700 Trabajo especial <strong>de</strong> grado 3<br />
Las asignaturas <strong>de</strong> nivelación pue<strong>de</strong>n ser aprobadas a través <strong>de</strong> pruebas <strong>de</strong> sufici<strong>en</strong>cia que<br />
<strong>de</strong>muestr<strong>en</strong> el dominio <strong>de</strong> los cont<strong>en</strong>idos.<br />
9
Materias electivas<br />
1. Evaluación y control <strong>de</strong> la contaminación <strong>de</strong> aguas<br />
2. Evaluación y control <strong>de</strong> la contaminación <strong>de</strong> suelos<br />
3. Gestión <strong>de</strong> riesgos ambi<strong>en</strong>tales.<br />
4. Sistema <strong>de</strong> gestión ambi<strong>en</strong>tal<br />
5. Técnicas <strong>de</strong> negociación <strong>de</strong> conflictos ambi<strong>en</strong>tales<br />
6. Ecoefici<strong>en</strong>cia<br />
7. Economía Ecológica<br />
8. Or<strong>de</strong>nami<strong>en</strong>to territorial<br />
9. Gestión <strong>de</strong> cu<strong>en</strong>cas Hidrográficas<br />
10. Análisis <strong>de</strong> ilícitos ambi<strong>en</strong>tales<br />
11. Valoración <strong>de</strong> los servicios ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> los ecosistemas<br />
12. Ética ecológica<br />
13. Áreas protegidas, políticas y leyes ambi<strong>en</strong>tales<br />
14. Interpretación <strong>de</strong>l patrimonio natural y cultural como herrami<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> <strong>gestion</strong><br />
15. Educción ambi<strong>en</strong>tal y participación social<br />
16. Salud y ambi<strong>en</strong>te<br />
17. Sicología ambi<strong>en</strong>tal y gestión ambi<strong>en</strong>tal comunitaria participativa<br />
18. Metodología cualitativas <strong>de</strong> la investigación sicoambi<strong>en</strong>tal<br />
19. Fundam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> s<strong>en</strong>sores remotos<br />
20. Análisis multivariado.<br />
21. Técnica <strong>de</strong> análisis espaciales<br />
22. Servicios Ecosistémicos: una visión <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los sistemas socioecológicos<br />
23. Gestión comunitaria<br />
4.- REQUISITOS DE INGRESO.<br />
Para participar <strong>en</strong> el <strong>programa</strong> <strong>de</strong> Especialización Profesional <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal los<br />
aspirantes <strong>de</strong>berán cumplir con los sigui<strong>en</strong>tes requisitos:<br />
• T<strong>en</strong>er el Título <strong>de</strong> Educación Superior, Lic<strong>en</strong>ciatura, Ing<strong>en</strong>iería o su Equival<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />
una Universidad V<strong>en</strong>ezolana o extranjera reconocida.<br />
• Mostrar s<strong>en</strong>sibilidad por los problemas ambi<strong>en</strong>tales y alta motivación por el<br />
<strong>programa</strong>.<br />
• Participar <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> selección establecido <strong>en</strong> el <strong>programa</strong>.<br />
Docum<strong>en</strong>tos a consignar:<br />
El estudiante <strong>de</strong>be consignar ante la Coordinación <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias<br />
Ambi<strong>en</strong>tales <strong>en</strong> una carpeta <strong>de</strong> fibra tamaño carta, los sigui<strong>en</strong>tes docum<strong>en</strong>tos:<br />
• Planilla <strong>de</strong> preinscripción con la información solicitada (la pue<strong>de</strong>n bajar<br />
directam<strong>en</strong>te <strong>de</strong> la página Web).<br />
• Original y copia <strong>de</strong>l título universitario (fondo negro) y <strong>de</strong> la certificación <strong>de</strong> notas.<br />
En caso <strong>de</strong> idioma distinto al español, traducción oficial <strong>de</strong> ambas y legalización por<br />
la Embajada correspondi<strong>en</strong>te.<br />
10
• Currículo vitae actualizado con soportes (original y copia).<br />
• Fotocopia <strong>de</strong> la cédula <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntidad o el pasaporte.<br />
• Comprobante <strong>de</strong> dominio <strong>de</strong>l idioma español para aquellos cuyo idioma natal no es<br />
el español.<br />
• Una <strong>de</strong>claración escrita <strong>de</strong> aceptación <strong>de</strong> la normativa <strong>de</strong> estudiantes <strong>de</strong> Postgrado<br />
<strong>de</strong> la UNEG.<br />
• Constancia <strong>de</strong> disponibilidad <strong>de</strong> recursos (propios, o a través <strong>de</strong> la institución<br />
postulante, beca o crédito) para la cancelación <strong>de</strong> los aranceles.<br />
• Copia <strong>de</strong>l <strong>de</strong>pósito <strong>de</strong> pago por <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> preinscripción: 1 UT a nombre <strong>de</strong> la<br />
UNEG. Banco <strong>de</strong>l SUR cu<strong>en</strong>ta corri<strong>en</strong>te Nº 3831008234.<br />
Proceso <strong>de</strong> Selección:<br />
Se realiza la evaluación <strong>de</strong> cre<strong>de</strong>nciales y se fija una sesión <strong>de</strong> <strong>en</strong>trevistas con cada<br />
aspirante por separado, guiada por el Coordinador <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias<br />
Ambi<strong>en</strong>tales con la finalidad <strong>de</strong> preseleccionar a los aspirantes <strong>en</strong> el <strong>programa</strong>, a<strong>de</strong>más<br />
<strong>de</strong>terminar la necesidad <strong>de</strong>l estudiante <strong>de</strong> realizar algunas materias <strong>de</strong> nivelación que<br />
ofrece la Coordinación o pres<strong>en</strong>tar los módulos correspondi<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> una prueba <strong>de</strong><br />
admisión durante el período <strong>de</strong> preinscripción.<br />
De acuerdo a la evaluación <strong>de</strong> cre<strong>de</strong>nciales y al resultado <strong>de</strong> las <strong>en</strong>trevistas se realiza la<br />
selección final <strong>de</strong> los aspirantes. La publicación <strong>de</strong> los estudiantes admitidos se hará vía<br />
Web. La Coordinación autoriza la inscripción formal ante la Unidad <strong>de</strong> Control <strong>de</strong><br />
Estudios, a los estudiantes admitidos.<br />
5.- REQUISITOS DE PERMANENCIA.<br />
A los fines <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong> las asignaturas, se utiliza una escala <strong>de</strong> 1 a 10 con un<br />
sistema numeral y <strong>de</strong> aprobación cualitativa equival<strong>en</strong>te, <strong>de</strong> acuerdo a lo establecido <strong>en</strong><br />
el Reglam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>de</strong> la UNEG.<br />
Valor numérico:<br />
10 Excel<strong>en</strong>te<br />
9 Muy Bu<strong>en</strong>o<br />
8 Bu<strong>en</strong>o<br />
7 Satisfactorio<br />
6 Mínima<br />
aprobatoria<br />
La calificación mínima aprobatoria es <strong>de</strong> seis (6) puntos. Para que el estudiante se<br />
mant<strong>en</strong>ga <strong>en</strong> la Universidad como alumno regular <strong>de</strong>be conservar durante los<br />
estudios un índice académico igual o superior a ocho (8) puntos exactos <strong>en</strong> cada<br />
trimestre.<br />
Como estrategia para que los estudiantes culmin<strong>en</strong> sus estudios <strong>de</strong> especialización<br />
<strong>profesional</strong> <strong>en</strong> gestión ambi<strong>en</strong>tal, la Coordinación <strong>de</strong>l postgrado estableció que la<br />
asignatura taller <strong>de</strong> elaboración <strong>de</strong> anteproyecto <strong>en</strong> el tercer trimestre se dictara <strong>de</strong><br />
manera colegiada y <strong>en</strong> coordinación con los respectivos tutores, con la finalidad <strong>de</strong><br />
11
que los estudiantes avanc<strong>en</strong> con su trabajo especial <strong>de</strong> grado. Si<strong>en</strong>do la <strong>en</strong>trega <strong>de</strong>l<br />
anteproyecto el producto final <strong>de</strong> la asignatura, esto propicia la culminación <strong>de</strong>l<br />
<strong>programa</strong> <strong>de</strong> especialización <strong>profesional</strong> <strong>en</strong> gestión ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los tiempos<br />
previstos.<br />
6.- REQUISITOS DE EGRESO.<br />
Para obt<strong>en</strong>er el título <strong>de</strong> Especialista <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal <strong>de</strong>berá cumplir con lo sigui<strong>en</strong>te:<br />
Los requisitos establecidos <strong>en</strong> el plan <strong>de</strong> estudios.<br />
Aprobar las unida<strong>de</strong>s crédito establecidas <strong>en</strong> el Plan Curricular con un promedio superior a<br />
8.<br />
Pres<strong>en</strong>tar, <strong>de</strong>f<strong>en</strong><strong>de</strong>r y aprobar el trabajo especial <strong>de</strong> grado al finalizar el sexto trimestre <strong>de</strong>l<br />
plan <strong>de</strong> estudios, otorgándose un plazo máximo <strong>de</strong> 4 años contados a partir <strong>de</strong>l inicio <strong>de</strong> sus<br />
estudios correspondi<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> acuerdo con la normativa <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> postgrado.<br />
7.- ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION.<br />
La administración <strong>de</strong>l <strong>programa</strong> es llevada a cabo por la Coordinación <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong><br />
Postgrado <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias Ambi<strong>en</strong>tales, adscrita a la Coordinación <strong>de</strong> Investigación y<br />
Postgrado <strong>de</strong> la UNEG. Los aspectos administrativos son llevados por el Coordinador y la<br />
toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones académicas conducida por el Coordinador y los miembros <strong>de</strong>l Comité<br />
Académico y aprobados por el Consejo <strong>de</strong> Investigación y Postgrado <strong>de</strong> la UNEG y se<br />
acog<strong>en</strong> a la normativa nacional <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> Postgrado. Académicam<strong>en</strong>te se apoya <strong>en</strong><br />
doc<strong>en</strong>tes-investigadores <strong>de</strong> los distintos Departam<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> la UNEG y los C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong><br />
Investigaciones <strong>en</strong> Gestión Ambi<strong>en</strong>tal y Desarrollo Sust<strong>en</strong>table (CIGADS), Antropología<br />
(CIAG), Ecología (CIEG) y Biotecnología (CEBIOTEC) y Materiales (CIMAT), así como<br />
también <strong>en</strong> los estudios <strong>de</strong> postgrado <strong>en</strong> Ger<strong>en</strong>cia y Salud Ocupacional.<br />
Sistema <strong>de</strong> autoevaluación <strong>de</strong>l <strong>programa</strong>.<br />
Será evaluado perman<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te a través <strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> registro <strong>de</strong>l alcance, impacto y<br />
vig<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l mismo. Al finalizar cada cohorte se hará una evaluación por los estudiantes y<br />
doc<strong>en</strong>tes-investigadores <strong>de</strong>l <strong>programa</strong> que permita optimizar y fundam<strong>en</strong>tar la toma <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisiones. Se asume la autoevaluación como un proceso continuo e integral, don<strong>de</strong><br />
particip<strong>en</strong> todos los <strong>en</strong>tes involucrados <strong>en</strong> el <strong>programa</strong>. Los aspectos g<strong>en</strong>erales a evaluar<br />
serán los sigui<strong>en</strong>tes:<br />
Análisis <strong>de</strong> las condiciones <strong>de</strong>l contexto organizacional-institucional don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrolla el<br />
<strong>programa</strong>.<br />
Verificación <strong>de</strong>l cumplimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l <strong>programa</strong>.<br />
Verificación <strong>de</strong> la vig<strong>en</strong>cia, actualización y pertin<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l <strong>programa</strong>, a través <strong>de</strong> los<br />
criterios pertin<strong>en</strong>cia, efici<strong>en</strong>cia, eficacia y efectividad.<br />
Infraestructura <strong>de</strong> apoyo.<br />
Aulas. La se<strong>de</strong> <strong>de</strong>l postgrado dispone <strong>de</strong> 13 aulas fijas con Laptop y Vi<strong>de</strong>o beam, <strong>de</strong> las<br />
cuales dos son <strong>de</strong> uso exclusivo para la Coordinación <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>en</strong> Ci<strong>en</strong>cias<br />
Ambi<strong>en</strong>tales durante horario nocturno y fin <strong>de</strong> semana.<br />
12
Servicio <strong>de</strong> biblioteca. La se<strong>de</strong> <strong>de</strong>l Postgrado cu<strong>en</strong>ta con una biblioteca abierta <strong>en</strong> horario<br />
nocturno y fin <strong>de</strong> semana, la cual está especializada <strong>en</strong> las áreas <strong>de</strong> ger<strong>en</strong>cia, salud y<br />
ambi<strong>en</strong>te con mas <strong>de</strong> 5.000 libros <strong>de</strong> consulta y está suscrita <strong>en</strong> el mom<strong>en</strong>to a 10<br />
publicaciones periódicas <strong>en</strong> las áreas <strong>de</strong> ecología y ambi<strong>en</strong>te. Por otra parte el personal <strong>de</strong><br />
la misma acce<strong>de</strong> a la Biblioteca <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Investigaciones Ecológicas, ubicado <strong>en</strong> la<br />
misma se<strong>de</strong>, que cu<strong>en</strong>ta al mom<strong>en</strong>to con 22000 libros <strong>en</strong> el C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> Docum<strong>en</strong>tación <strong>de</strong><br />
Biodiversidad ingresados <strong>en</strong> una base <strong>de</strong> datos el mismo está especializado hacia las áreas<br />
<strong>de</strong> biodiversidad, ecología y conservación. En Ciudad Guayana se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran también<br />
disponibles las bibliotecas <strong>de</strong> la Fundación La Salle, CVG-E<strong>de</strong>lca y CVG.<br />
Red <strong>de</strong> computadoras, internet y correo electrónico. Se dispone <strong>de</strong> una sala <strong>de</strong><br />
computación para uso <strong>de</strong> los estudiantes <strong>de</strong> postgrado <strong>en</strong> horario nocturno y fin <strong>de</strong> semana<br />
la cual dispone <strong>de</strong> 20 computadoras con paquetes <strong>de</strong> Microsoft Office, SAS, ArcView,<br />
conectadas <strong>en</strong> red a Internet, a cada estudiante se le asignará para acce<strong>de</strong>r con una clave un<br />
espacio <strong>de</strong> memoria para la realización <strong>de</strong> sus trabajos y una cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> correo electrónico<br />
para su uso personal.<br />
Servicio <strong>de</strong> reproducción, fax. La biblioteca está incorporada a servicios <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
información a través <strong>de</strong>l sistema Alejandría, conectados <strong>en</strong> red y con acceso a Internet.<br />
Servicio <strong>de</strong> multimedia, retroproyector, grabación, vi<strong>de</strong>obin. Estos equipos son facilitados<br />
por la institución para la realización <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s doc<strong>en</strong>tes cuando así se requieran.<br />
Laboratorios. Se dispone <strong>de</strong>l laboratorio <strong>de</strong> información geográfica, s<strong>en</strong>sores remotos y<br />
mo<strong>de</strong>los espaciales <strong>de</strong>l CIEG y los laboratorios <strong>de</strong>l CEBIOTEC para apoyo <strong>de</strong> las<br />
activida<strong>de</strong>s doc<strong>en</strong>tes y <strong>de</strong> investigación. A través <strong>de</strong> las relaciones interinstitucionales<br />
también es posible para los estudiantes realizar sus trabajos <strong>en</strong>: laboratorios <strong>de</strong> Estación<br />
Hidrobiológica d la Fundación La Salle <strong>en</strong> San Félix, laboratorio <strong>de</strong> Limnología <strong>de</strong> CVG-<br />
E<strong>de</strong>lca <strong>en</strong> Macagua, Laboratorio <strong>de</strong> Calidad <strong>de</strong> Aguas <strong>de</strong> CVG-GOSH <strong>en</strong> Toro Muerto,<br />
Jardín Botánico <strong>de</strong>l Orinoco <strong>en</strong> Ciudad Bolívar.<br />
Vehículos para la movilización a trabajos <strong>de</strong> campo. La institución dispone <strong>de</strong> vehículos<br />
doble tracción y autobuses para apoyar activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> campo a objeto <strong>de</strong> levantar<br />
información para las investigaciones que así lo requieran o para apoyar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s doc<strong>en</strong>tes.<br />
8. LINEAS DE INVESTIGACIÓN.<br />
Los estudiantes t<strong>en</strong>drán la oportunidad <strong>de</strong> realizar sus trabajos especiales <strong>de</strong> grado para<br />
resolver problemas <strong>en</strong> las organizaciones <strong>en</strong> las cuales trabajan bajo la tutoría <strong>de</strong><br />
investigadores vinculados a la Coordinación <strong>de</strong> Estudios <strong>de</strong> Postgrado <strong>de</strong> Ci<strong>en</strong>cias<br />
Ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> la UNEG, vinculados a las difer<strong>en</strong>tes líneas <strong>de</strong> investigación:<br />
1 Biodiversidad y conservación<br />
Objetivo: Fom<strong>en</strong>tar y coordinar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> investigaciones <strong>en</strong> Biodiversidad <strong>de</strong> la<br />
región Guayana que conduzcan a su conocimi<strong>en</strong>to integral, promover la difusión y<br />
ext<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> los resultados y la formación <strong>de</strong> personal <strong>de</strong> los diversos sectores <strong>de</strong> la<br />
sociedad regional, <strong>en</strong> relación a dicha biodiversidad, a fin <strong>de</strong> s<strong>en</strong>tar las bases necesarias<br />
para asegurar el uso sost<strong>en</strong>ible <strong>de</strong> la misma.<br />
Investigador responsable: Dr. Elio Sanoja.<br />
13
2 Ecología y manejo forestal<br />
Objetivo: Realizar investigaciones que conduzcan a la g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong> información que<br />
permita apoyar la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>en</strong> relación al uso, manejo y conservación <strong>de</strong> los<br />
bosques naturales y plantaciones forestales <strong>de</strong> la región.<br />
Investigador responsable: Dr. Lionel Hernán<strong>de</strong>z.<br />
3 Ecohidrología y manejo <strong>de</strong> cu<strong>en</strong>cas<br />
Objetivo: Realizar investigaciones <strong>en</strong> ecosistemas acuáticos que permitan su conservación<br />
y el uso y manejo sust<strong>en</strong>table <strong>de</strong> sus recursos.<br />
Investigadora responsable: Dra. Judith Rosales.<br />
4 Ecología y manejo <strong>de</strong> fauna<br />
Objetivo: Desarrollar investigaciones conduc<strong>en</strong>tes a estudiar las relaciones <strong>en</strong>tre la fauna y<br />
su hábitat para proponer estrategias <strong>de</strong> manejo a<strong>de</strong>cuadas que asegur<strong>en</strong> la protección y uso<br />
sust<strong>en</strong>table <strong>de</strong> los recursos <strong>de</strong> la fauna silvestre.<br />
Investigador responsable: Dr. Hernán Castellanos.<br />
5 Economía ecológica<br />
Objetivo: Promover investigaciones básicas y aplicadas inter y transdisciplinarias<br />
ori<strong>en</strong>tadas a la resolución <strong>de</strong> problemas vinculados a la relación <strong>en</strong>tre los sistemas<br />
ecológicos, sociales y económicos coher<strong>en</strong>tes con el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible.<br />
Investigadora responsable: Dra. Juana Figueroa.<br />
6 Gestión ambi<strong>en</strong>tal pública y Or<strong>de</strong>nación territorial<br />
Objetivo: Promover la realización <strong>de</strong> investigaciones <strong>en</strong> el ámbito <strong>de</strong> la Gestión Ambi<strong>en</strong>tal<br />
Pública, con énfasis <strong>en</strong> la Or<strong>de</strong>nación Territorial y Gestión Ambi<strong>en</strong>tal Institucional <strong>en</strong> la<br />
región Guayana, mediante la formulación y ejecución <strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong> investigación<br />
dirigidos a la búsqueda <strong>de</strong> soluciones a los problemas territoriales, <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo regional y<br />
ambi<strong>en</strong>tales exist<strong>en</strong>tes, que sirvan <strong>de</strong> base para la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones a las instituciones<br />
involucradas.<br />
Investigador responsable: MSc Carlos Martín<br />
14
7 Gestión ambi<strong>en</strong>tal empresarial<br />
Objetivo: Realizar investigaciones que conduzcan a la g<strong>en</strong>eración <strong>de</strong> información que<br />
permita apoyar la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong> empresas e industrias regionales para optimizar la<br />
gestión ambi<strong>en</strong>tal y promover la competitividad <strong>de</strong> productos regionales más ver<strong>de</strong>s y<br />
ecológicam<strong>en</strong>te más sust<strong>en</strong>tables <strong>en</strong> los mercados regionales y globales.<br />
Investigadora responsable: MSc. Ana Jorge Orellano.<br />
8 Salud y Ambi<strong>en</strong>te<br />
Objetivo: Promover la investigación <strong>en</strong> el área <strong>de</strong> salud y ambi<strong>en</strong>te para crear una base <strong>de</strong><br />
datos sólida, con la finalidad <strong>de</strong> dar respuesta a la problemática ambi<strong>en</strong>tal y su relación con<br />
la salud exist<strong>en</strong>te a nivel nacional y regional.<br />
Investigadora responsable: MSc Sol Castillo.<br />
9 Educación Ambi<strong>en</strong>tal<br />
Objetivo: Realizar investigaciones conduc<strong>en</strong>tes a producir información y estrategias <strong>de</strong><br />
comunicación para la participación <strong>de</strong> los actores <strong>en</strong> i<strong>de</strong>ntificación, prev<strong>en</strong>ción y solución<br />
<strong>de</strong> los problemas ambi<strong>en</strong>tales sociales, tanto <strong>en</strong> los diseños curriculares <strong>de</strong> los <strong>programa</strong>s <strong>de</strong><br />
escolaridad básica, media y superior (educación ambi<strong>en</strong>tal formal) como <strong>en</strong> los organismos<br />
públicos, privado y el público <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral (educación ambi<strong>en</strong>tal no formal).<br />
Investigadora responsable: Doc<strong>en</strong>te-Investigador MSc Nay Valero.<br />
10 Economía <strong>de</strong> Base Cultural y Desarrollo Sust<strong>en</strong>table<br />
Objetivo: Desarrollar, evaluar, asesorar y dirigir proyectos <strong>de</strong> investigación, doc<strong>en</strong>cia y<br />
ext<strong>en</strong>sión relacionados con la Participación Ciudadana <strong>en</strong> el Desarrollo Sust<strong>en</strong>table;<br />
especialm<strong>en</strong>te dirigidas a comunida<strong>de</strong>s con modos <strong>de</strong> producción <strong>en</strong> pequeña escala.<br />
Investigador responsable: Dr. Sergio Milano.<br />
10. DOCENTES - INVESTIGADORES DEL POSTGRADO EN CIENCIAS<br />
AMBIENTALES.<br />
Dra. Judith Rosales UNEG-CIEG<br />
Dr. Hernán Castellanos UNEG-CIEG<br />
Dra. Juana Figueroa UNEG-CIEG<br />
Dr. Lionel Hernán<strong>de</strong>z UNEG-CIEG<br />
Dra. Gl<strong>en</strong>da Rodríguez UNEG-CIEG<br />
Dr. Elio Sanoja UNEG-CIEG<br />
Dr. Alexan<strong>de</strong>r Mansutti UNEG-CIAG<br />
15
Dr. Luis Daubeterre UNEG-CIAG<br />
Dra. Nalua Silva UNEG-CIAG<br />
Dr. Vladimir Aguilar (investigador asociado UNEG-CIAG)<br />
Dr. Sergio Milano UNEG-CIGADS<br />
Dra. Sol Castillo UNEG-CIGADS<br />
Dra. Iokiñe Rodríguez (investigador asociado al postgrado)<br />
Dra. Pilar Pestaña UNEG<br />
Dra. Aixa Viera UNEG-CIGEG<br />
Dr. H<strong>en</strong>ry Izquierdo UNEG-CIGED<br />
Dr. Miguel Mata UNEG-CIGED<br />
Dr. Edgardo Araque UNEG-CEBIOTEC<br />
Dra. Luzmila Sanchez FLASA-San Fèlix Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
Dr. Giusseppe Colonello FLASA- Caracas Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
Dra. Anabel Rial FLASA- Caracas Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
Dra. Urquia Ravelo FLASA-San Fèlix Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
Dr. Carlos Lasso FLASA- Caracas Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
Dra. Celsa Señaris FLASA- Caracas Conv<strong>en</strong>io FLASA-UNEG<br />
MSc. Luz Delgado UNEG-CIEG<br />
MSc. Militza Rodrigues UNEG-CIEG<br />
MSc. Carol Valery UNEG-CIEG<br />
MSc. Sara Leal Investigador externo<br />
MSc. Gisela Pinedo UNEG<br />
MSc, Nay Valero UNEG-CIGADS<br />
MSc, Ana Gorge UNEG-CIGADS<br />
MSc Carlos Maity UNEG-CIGADS<br />
MSc. Luis Guzman UNEG-CIGADS<br />
16