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algunas características de las mismas c) Bibliografía: Básica 1.- Brom, Juan, Esbozo de Historia Universal, México, Grijalvo, 2002 2.- Ferro Marc, La Gran Guerra (1914-1918), Alianza, Madrid, 1969 3.- Pastor Llaneza Marialba, Historia Universal, México, ed. Santillana, 2007. 4.- Renouvin Pierre, La Primera Guerra Mundial, Orbis, Barcelona, 1972 Los siguientes contenidos serán congruentes con las características del Egresado que se desea formar, en el siguiente apartado, se citan textualmente: En los 3 contenidos que incluyen esta unidad se buscarán los siguientes Perfiles de Egreso - Poseerá conocimientos, lenguajes y métodos y técnicas básicas inherentes a las materias en estudio, así como reglas básicas de investigación, imprescindibles en la educación superior - Será capaz de construir saberes - Desarrollará y pondrá en práctica un código ético 94
a) Quinta Unidad: .- El periodo de entreguerras (1920-1939) b) Propósitos: El alumno comprenderá las diferentes problemáticas del orden político, económico, social y cultural que enfrentó el mundo de la primera posguerra. Condiciones que posibilitaron el origen de los regimenes totalitarios. HORAS CONTENIDO DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BIBILIOGRAFÍA 10 1.- La Revolución Rusa de 1917. El surgimiento de la Unión Soviética Se comprenderán las causas de la Revolución Rusa, a partir del estudio de la situación económica, política y social de la Rusia zarista Se conocerá la situación de Rusia en el periodo de 1918 a 1924 Los alumnos elaborarán mapas conceptuales para obtener una visión general sobre el proceso de formación de la URSS. Con apoyo del docente loa alumnos elaborarán una secuencia histórica 1 2 3 4 5 2.- La crisis de 1929 y sus consecuencias en Europa y América Se comprenderán las causas que la originaron, su repercusión mundial y las políticas económicas que se establecieron para disminuir sus efectos El docente explicará el fenómeno de la Crisis Económica de Estados Unidos de América. Organizados en equipos los alumnos investigarán algunos ejemplos de las repercusiones que origina una crisis económica en el mundo actual y lo compararán con la de 1929. La maestra coordinará la actividad El docente sintetizará las causas que crearon un ambiente favorable para el surgimiento de este tipo de gobierno. Entregará a los alumnos una fotocopia de un intercambio de cartas entre dos grandes 95
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