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2.- Transversalidad en el estudio de la historia a) Con otras ciencias b) Con otros espacios geográficos c) Con la periodización histórica Se ejemplificará la elaboración de un hecho histórico transversal con otras ciencias, en distintos lugares en diferentes épocas. Se presentarán cuadros que contengan diferentes formas de periodización histórica Se explicarán las características más relevantes de diversas corrientes historiográficas El docente solicitará la lectura de capítulos de diferentes autores (Auguste Comte, Leopold Von Ranke, Collinwood, Carlos Marx y Federico Engels, Marc Bloch, Lucien Fevre y Fernand Braudel, etc.) Por equipos los alumnos explicarán el contenido y la forma en que escribe el autor. Se elabora una lista de diferencias y similitudes de todos 80
HORAS CONTENIDO DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BIBILIOGRAFÍA 10 4.- Partes que integran un trabajo de investigación a) Carátula Se establecerá los lineamientos que integra un trabajo de investigación Exposición del docente 1 2 b) Índice 3 c) Prologo 4 d) Introducción 5 e) Desarrollo (títulos, capítulos, aparato crítico, etc.) f) Conclusiones g) Bibliografía 5.- Elaboración de un trabajo de investigación Elaboración de un trabajo de investigación integrando los elementos de la unidad Los alumnos elaborarán en clase un primer trabajo de investigación, integrando los temas desarrollados en esta unidad. c) Bibliografía: Básica. 1.- Boch García, Carlos, La técnica de la investigación documental, Venezuela, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, 1972. 2.- Brom, Juan, Para comprender la historia, México, Nuestro Tiempo, 1989 3.- González Luis, “La ciencia de la historia” en Historia ¿Para qué 81
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