Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional ...

1. Desarrolle la capacidad de análisis, síntesis y evaluación de las fuentes de información así como la comprensión del quehacer del
historiador.
2. Construya conocimientos a partir del estudio de la historia como un proceso continuo, que se explica en el interactuar del pasado con el
presente.
3. Conozca el funcionamiento del quehacer histórico con el fin de situarse desde una determinada perspectiva ante los problemas sociales,
culturales, políticos y ecológicos de la actualidad
4. Conforme valores y actitudes de carácter intelectual y socialmente tolerantes
En consonancia con los propósitos anteriores, el programa de la asignatura confiere gran importancia a la participación activa de los alumnos.
Por ello, es indispensable que las actividades del curso sean una fuente de conocimientos para el autoaprendizaje. Bajo este enfoque el papel
del docente se concibe como un coparticipe, orientador y motivador del proceso de construcción de nuevos conocimientos por los alumnos.
La bibliografía, que se sugiere para lograr los fines académicos del curso se divide en básica y complementaria: la primera está destinada a la
consulta para el alumno, y la segunda por ser más especializada en el estudio de los contenidos del programa, será utilizada como un auxiliar
de la enseñanza por los docentes.
c) Características del curso o enfoque disciplinario.
En la asignatura Historia del Mundo Contemporáneo, los procesos históricos se analizarán con una metodología propia. Esta debe permitir su
estudio y comprensión de manera integral al examinarlos conceptualmente así como procesos de cambio y continuidad, poniendo énfasis en la
interdependencia de los aspectos económicos, políticos, sociales, culturales y ecológicos. De tal manera, que los alumnos reflexionen sobre
los hechos históricos que han contribuido a la sociedad en la que viven
De ahí que una estrategia metodológica que se recomienda para lograr los objetivos de la enseñanza histórica, es abordar los contenidos
programáticos y las actividades didácticas de las unidades del curso, estableciendo una relación entre los acontecimientos del pasado y del
presente.
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