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Se comprenderá la trascendencia de los movimientos de independencia de lberoamérica, así como las características del desarrollo de las nuevas naciones en el contexto de la época.(3) ilustraciones, y elaborarán trabajos de investigación sobre las causas y el desarrollo de las guerras de independencia en Iberoamérica, para encontrar similitudes y diferencias entre ellas Notas 1.- Invertir el contenido para que corresponda al subtema de la Ilustración 2.- Eliminar porque solo aplica realmente para Europa oriental, aun y cuando Francia sea una sociedad feudal al final del siglo XVIII 3.- Se sugiere se introduzca como un subtema independiente en la unidad III BIBLIOGRAFÍA 1. Delgado de Cantú, Gloria, Historia Universal. De las revoluciones al mundo contemporáneo, Pearson, 2006 2. Gómez Navarro, José, et. al., Historia del mundo contemporáneo. México, Pearson, 2006. 3. González de Lemoine, Guillermina, et. al., Atlas de Historia Universal Contemporánea. México, Limusa, 1993. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 1. Ashton, T.S. La Revolución Industrial, FCE, México, 1985 2. Harrison, et. al. Historia universal contemporánea, Mc Graw Hill, México, 1998 3. Lefevbre, George, La Revolución Francesa y el imperio, México, FCE, !985. Breviarios. 4. Hobswan, Erick, Las Revoluciones Burguesas, Punto Omega, Madrid, 1989 5. Lynch, John, Las revoluciones hispanoamericanas, 1808-1826, Ariel, Barcelona, 1986 6. Ogg, D., La Europa del antiguo régimen, 1715-1783. México, Siglo XXI, 1975. 172
PROGRAMA DE: HISTORIA UNIVERSAL II UNIDAD: III TITULO: MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX (1814-1871) PROPÓSITOS DE LA UNIDAD: El alumno comprenderá el desarrollo de los movimientos políticos y sociales del siglo XIX, y su relación con las ideologías de la época, como resultado de los cambios que empezaron a generarse con las revoluciones del siglo XVIII. HORAS CONTENIDO DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS RECURSOS DIDACTICOS 10 HORAS 1. La restauración y la lucha entre liberales y monarquistas. 2. Los movimientos obreros. socialista y anarquista. 3. Los movimientos nacionalistas los procesos de unificación en Italia y Alemania. 4. América latina en el siglo XIX. De la independencia a la formación del estado-nación Se correlacionarán las propuestas ideológicas del liberalismo y el monarquismo con los rasgos sobresalientes que caracterizan la realización del Congreso de Viena, la Santa Alianza y las Revoluciones de 1820, 1830 y 1848. De manera general, se distinguirán las condiciones de vida de la clase obrera en el siglo XIX y sus implicaciones en el desarrollo del Ludismo, el Cartismo y el Cooperativismo. Asimismo, se estudiarán las propuestas y acciones relevantes, orientadas a mejorar la situación de los obreros, por el Socialismo utópico, el Socialismo científico y el Anarquismo. Se comprenderán los rasgos característicos de la ideología nacionalista y su proyección en los procesos de unificación política llevados a cabo en Italia y en Alemania. Se analizaran las condiciones políticoeconómicas enfrentados por las naciones Se sugiere: Los alumnos elaborarán con la supervisión del profesor, un mapa conceptual donde se enuncien los principales acuerdos y consecuencias que resultaron del Congreso de Viena. Reconocerán en mapas geográficos elaborados por un equipo, la división política de Europa después del Congreso de Viena, y ubicarán las zonas donde se desarrollaron las revoluciones de 1820, 1830 y 1848. Realizar un video-debate mediante la proyección del video: Tiempos modernos u Oliver Twist, analizando las condiciones de vida de la clase obrera Elaborarán esquemas descriptivos acerca de la situación obrera, sus antecedentes y los principales movimientos obreros y los discutirán en equipo para llegar a conclusiones. Presentación equipo en Mapas de Europa y América Lápices de colores Acetatos proyector Acetatos Libro de texto y de 173
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