09.01.2015 Views

Historia Universal II - Colegio de Historia P9 - UNAM

Historia Universal II - Colegio de Historia P9 - UNAM

Historia Universal II - Colegio de Historia P9 - UNAM

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

a) Octava Unidad: Los cambios económicos, tecnológicos y culturales.<br />

b) Propósitos:<br />

Analizarán el Nuevo Or<strong>de</strong>n Mundial que surgió con la <strong>de</strong>saparición <strong>de</strong> la URSS, así como los problemas políticos, sociales, económicos y culturales que<br />

plantea para el mundo contemporáneo, vinculando estos problemas con su propio contexto social.<br />

HORAS<br />

CONTENIDO<br />

1. El crecimiento<br />

poblacional en el mundo.<br />

2. El <strong>de</strong>terioro ecológico.<br />

3. La "globalización"<br />

económica, social y<br />

cultural.<br />

4. Los gran<strong>de</strong>s avances en<br />

las ciencias.<br />

DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO<br />

1. Describirá los factores <strong>de</strong> la<br />

aceleración <strong>de</strong>l crecimiento <strong>de</strong>mográfico<br />

y sus consecuencias.<br />

2. Explicará los principales factores <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>strucción <strong>de</strong>l medio ambiente natural.<br />

3. I<strong>de</strong>ntificará los nuevos bloques<br />

económico-políticos que se están<br />

formando a nivel mundial.<br />

4. Describirá los principales campos <strong>de</strong><br />

avance <strong>de</strong> la ciencia y la tecnología<br />

contemporáneas, junto con sus posibles<br />

aplicaciones económicas y culturales.<br />

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS<br />

(activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje)<br />

Se sugiere que:<br />

1. El profesor exponga los contenidos básicos <strong>de</strong>l<br />

temario con auxilio <strong>de</strong> mapas conceptuales.<br />

2. Los alumnos discutan la importancia <strong>de</strong> tomar<br />

conciencia sobre el problema <strong>de</strong>mográfico en el<br />

mundo actual.<br />

3. Los alumnos analicen los motivos por los que la<br />

mayor parte <strong>de</strong> la población se encuentra ubicada<br />

en los países pobres.<br />

4. Los alumnos anoten algunos problemas que<br />

consi<strong>de</strong>ren relevantes en las gran<strong>de</strong>s ciuda<strong>de</strong>s.<br />

BIBLIOGRAFÍA<br />

2<br />

4<br />

11<br />

13<br />

14<br />

25<br />

26<br />

28.<br />

5. Trascen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los<br />

medios <strong>de</strong> difusión masiva.<br />

5. Analizará la influencia social <strong>de</strong> los<br />

nuevos medios electrónicos <strong>de</strong><br />

comunicación y difusión masiva.<br />

5. Los alumnos discutan y anoten ejemplos que<br />

conozcan, don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>muestre el avance en<br />

electrónica y en comunicación.<br />

6. El reto <strong>de</strong> la<br />

supervivencia humana.<br />

6. Compren<strong>de</strong>rá los principales<br />

problemas que enfrentan hoy los<br />

pueblos <strong>de</strong>l mundo.<br />

6. Los alumnos comenten en el grupo, con la<br />

conducción <strong>de</strong>l profesor, cómo influye el cine, la<br />

radio y televisión en la mercadotecnia, costumbres<br />

y alimentación.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!