Historia Universal II - Colegio de Historia P9 - UNAM
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a) Octava Unidad: Los cambios económicos, tecnológicos y culturales.<br />
b) Propósitos:<br />
Analizarán el Nuevo Or<strong>de</strong>n Mundial que surgió con la <strong>de</strong>saparición <strong>de</strong> la URSS, así como los problemas políticos, sociales, económicos y culturales que<br />
plantea para el mundo contemporáneo, vinculando estos problemas con su propio contexto social.<br />
HORAS<br />
CONTENIDO<br />
1. El crecimiento<br />
poblacional en el mundo.<br />
2. El <strong>de</strong>terioro ecológico.<br />
3. La "globalización"<br />
económica, social y<br />
cultural.<br />
4. Los gran<strong>de</strong>s avances en<br />
las ciencias.<br />
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO<br />
1. Describirá los factores <strong>de</strong> la<br />
aceleración <strong>de</strong>l crecimiento <strong>de</strong>mográfico<br />
y sus consecuencias.<br />
2. Explicará los principales factores <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>strucción <strong>de</strong>l medio ambiente natural.<br />
3. I<strong>de</strong>ntificará los nuevos bloques<br />
económico-políticos que se están<br />
formando a nivel mundial.<br />
4. Describirá los principales campos <strong>de</strong><br />
avance <strong>de</strong> la ciencia y la tecnología<br />
contemporáneas, junto con sus posibles<br />
aplicaciones económicas y culturales.<br />
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS<br />
(activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje)<br />
Se sugiere que:<br />
1. El profesor exponga los contenidos básicos <strong>de</strong>l<br />
temario con auxilio <strong>de</strong> mapas conceptuales.<br />
2. Los alumnos discutan la importancia <strong>de</strong> tomar<br />
conciencia sobre el problema <strong>de</strong>mográfico en el<br />
mundo actual.<br />
3. Los alumnos analicen los motivos por los que la<br />
mayor parte <strong>de</strong> la población se encuentra ubicada<br />
en los países pobres.<br />
4. Los alumnos anoten algunos problemas que<br />
consi<strong>de</strong>ren relevantes en las gran<strong>de</strong>s ciuda<strong>de</strong>s.<br />
BIBLIOGRAFÍA<br />
2<br />
4<br />
11<br />
13<br />
14<br />
25<br />
26<br />
28.<br />
5. Trascen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los<br />
medios <strong>de</strong> difusión masiva.<br />
5. Analizará la influencia social <strong>de</strong> los<br />
nuevos medios electrónicos <strong>de</strong><br />
comunicación y difusión masiva.<br />
5. Los alumnos discutan y anoten ejemplos que<br />
conozcan, don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>muestre el avance en<br />
electrónica y en comunicación.<br />
6. El reto <strong>de</strong> la<br />
supervivencia humana.<br />
6. Compren<strong>de</strong>rá los principales<br />
problemas que enfrentan hoy los<br />
pueblos <strong>de</strong>l mundo.<br />
6. Los alumnos comenten en el grupo, con la<br />
conducción <strong>de</strong>l profesor, cómo influye el cine, la<br />
radio y televisión en la mercadotecnia, costumbres<br />
y alimentación.