Participar en mesas redondas. Tipo - Blog de Humberto Cueva
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2º B:II.- Proyecto 4.- Guía de Planeación para Proyectos Didácticos de Español . Proyecto Didáctico 4 de Segundo Grado Nombre del Proyecto: “Investigar para compartir un tema interesante” (p. 94 en el Libro de Texto) Formato de Planeación FORMATO DEL PROGRAMA Español. Segundo grado Bloque II Práctica social del lenguaje: Participar en mesas redondas. Tipo de texto: Argumentativo. Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas APRENDIZAJES ESPERADOS A)Revisa y selecciona información de diversos textos, para participar en una mesa redonda. B)Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. C)Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a TEMAS DE REFLEXIÓN 1.Diferencias entre la información sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. 2.Recopilación y selección de información sobre un tema para participar en una mesa redonda. 3.Características y función de las mesas redondas. 4.Función del expositor, moderador y audiencia en las PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Selección y recopilación de información de un tema de interés. Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas. Planificación de la mesa redonda: Definición de los propósitos y temas que se abordarán. -Distribución del tiempo y asignación de roles. Discusión sobre los roles de los participantes en las mesas redondas.
- Page 2 and 3: conclusiones sobre un tema. mesas r
2º B:II.- Proyecto 4.- Guía <strong>de</strong> Planeación para Proyectos Didácticos <strong>de</strong> Español .<br />
Proyecto Didáctico 4 <strong>de</strong> Segundo Grado<br />
Nombre <strong>de</strong>l Proyecto: “Investigar para compartir un tema interesante”<br />
(p. 94 <strong>en</strong> el Libro <strong>de</strong> Texto)<br />
Formato <strong>de</strong> Planeación<br />
FORMATO DEL PROGRAMA <br />
Español. Segundo grado<br />
Bloque II<br />
Práctica social <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje: <strong>Participar</strong> <strong>en</strong> <strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong>.<br />
<strong>Tipo</strong> <strong>de</strong> texto: Argum<strong>en</strong>tativo.<br />
Compet<strong>en</strong>cias que se favorec<strong>en</strong>: Las cuatro compet<strong>en</strong>cias comunicativas<br />
APRENDIZAJES<br />
ESPERADOS<br />
A)Revisa y selecciona<br />
información <strong>de</strong><br />
diversos textos, para<br />
participar <strong>en</strong> una mesa<br />
redonda.<br />
B)Argum<strong>en</strong>ta sus<br />
puntos <strong>de</strong> vista y<br />
utiliza recursos<br />
discursivos al<br />
interv<strong>en</strong>ir <strong>en</strong><br />
discusiones formales<br />
para <strong>de</strong>f<strong>en</strong><strong>de</strong>r sus<br />
opiniones.<br />
C)Recupera<br />
información y puntos<br />
<strong>de</strong> vista que aportan<br />
otros para integrarla a<br />
la discusión y llegar a<br />
TEMAS DE<br />
REFLEXIÓN<br />
1.Difer<strong>en</strong>cias <strong>en</strong>tre la<br />
información<br />
sust<strong>en</strong>tada <strong>en</strong> datos o<br />
hechos y la basada <strong>en</strong><br />
opiniones personales.<br />
2.Recopilación y<br />
selección<br />
<strong>de</strong><br />
información sobre un<br />
tema para participar <strong>en</strong><br />
una mesa redonda.<br />
3.Características y<br />
función <strong>de</strong> las <strong>mesas</strong><br />
<strong>redondas</strong>.<br />
4.Función <strong>de</strong>l<br />
expositor, mo<strong>de</strong>rador y<br />
audi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> las<br />
PRODUCCIONES PARA EL<br />
DESARROLLO DEL<br />
PROYECTO<br />
Selección y recopilación <strong>de</strong><br />
información <strong>de</strong> un tema <strong>de</strong><br />
interés.<br />
Notas que recuper<strong>en</strong><br />
información relevante sobre<br />
el tema investigado, don<strong>de</strong><br />
el alumno <strong>de</strong>sarrolle sus<br />
i<strong>de</strong>as.<br />
Planificación <strong>de</strong> la mesa<br />
redonda:<br />
Definición <strong>de</strong> los<br />
propósitos y temas que<br />
se abordarán.<br />
-Distribución <strong>de</strong>l tiempo y<br />
asignación <strong>de</strong> roles.<br />
Discusión sobre los roles<br />
<strong>de</strong> los participantes <strong>en</strong> las<br />
<strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong>.
conclusiones sobre un<br />
tema.<br />
<strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong>.<br />
5.Estrategias<br />
discursivas que se<br />
utilizan<br />
para<br />
argum<strong>en</strong>tar puntos <strong>de</strong><br />
vista y persuadir a la<br />
audi<strong>en</strong>cia.<br />
6.Empleo <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje<br />
formal.<br />
PRODUCTO FINAL:<br />
Mesas <strong>redondas</strong> con<br />
distribución <strong>de</strong> roles <strong>en</strong> las<br />
que participe todo el grupo.<br />
<strong>Participar</strong> <strong>en</strong> <strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong>. <br />
FORMATO DE PLANEACIÓN<br />
ACTIVIDADES<br />
SESIONES<br />
¿Qué sabemos acerca <strong>de</strong> organizar <strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong> sobre temas investigados.. … ______<br />
I. Analizamos estrategias discursivas utilizadas por los participantes <strong>en</strong><br />
<strong>mesas</strong> <strong>redondas</strong> …………. ………………………………………………….……..______<br />
II. Seleccionamos un tema para participar <strong>en</strong> una mesa redonda………………….._____<br />
III. Investigamos sobre el tema <strong>de</strong> la mesa redonda <strong>en</strong> difer<strong>en</strong>tes fu<strong>en</strong>tes<br />
(T.<strong>de</strong> R: 2 )…………………………………………………………………………. ______<br />
IV. Analizamos qué información pue<strong>de</strong> discutirse <strong>en</strong> una mesa redonda<br />
( T.<strong>de</strong> R: 1)…………………………………………………………………………….._____<br />
V. Nos preparamos para participar <strong>en</strong> una mesa redonda<br />
(T.<strong>de</strong>R: 3 y 5 )……………………………………………………………………….______<br />
VI. Participamos como expositores, mo<strong>de</strong>radores o audi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la mesa redonda<br />
(T.<strong>de</strong>R: 4 y 6 )…………………………………………………………………….…______<br />
VII. Evaluamos los resultados <strong>de</strong> nuestra participación…....................……………..______<br />
TOTAL………………….______<br />
<br />
EVALUACIÓN<br />
INDICADORES DE ACTIVIDADES<br />
( Producciones para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l proyecto)*<br />
Indicadores<br />
Puntaje
1. ¿Com<strong>en</strong>ta acerca <strong>de</strong> programas televisivos <strong>de</strong>dicados a discusión<br />
<strong>de</strong> temas<br />
2. ¿Analiza estrategias discursivas<br />
3. ¿Selecciona un tema <strong>de</strong> acuerdo con sus compañeros<br />
4. ¿Investiga sobre le tema seleccionado<br />
5. ¿Participa como expositor, mo<strong>de</strong>rador o audi<strong>en</strong>cia<br />
Resultado<br />
* Consi<strong>de</strong>rar el nivel <strong>de</strong> participación y el grado <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje logrado.<br />
INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL *<br />
Participación <strong>en</strong> una mesa redonda<br />
Indicadores<br />
Puntaje<br />
Como expositor <strong>en</strong> la mesa redonda<br />
1. ¿Expone sus puntos <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> manera ord<strong>en</strong>ada<br />
2. ¿Fundam<strong>en</strong>ta cada una <strong>de</strong> sus interv<strong>en</strong>ciones<br />
3. ¿Hace refer<strong>en</strong>cia a textos y autores<br />
4. ¿Respeta las indicaciones <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>rador<br />
5. ¿Resume su puntos <strong>de</strong> vista <strong>en</strong> participación final<br />
Resultado<br />
* Consi<strong>de</strong>rar la calidad, la estructura, la coher<strong>en</strong>cia, <strong>en</strong>tre otros aspectos.<br />
Marcar con (= 2 puntos) si cumple <strong>de</strong> manera óptima con el indicador.<br />
Participación <strong>en</strong> una mesa redonda<br />
Indicadores<br />
Puntaje<br />
Como mo<strong>de</strong>rador <strong>en</strong> la mesa redonda<br />
1. ¿Deci<strong>de</strong> la ubicación <strong>de</strong> los expositores fr<strong>en</strong>te al grupo<br />
2. ¿Pres<strong>en</strong>ta el tema a la audi<strong>en</strong>cia<br />
3. ¿Da la palabra a los expositores <strong>de</strong> manera alternada<br />
4. ¿Permite al público que haga preguntas<br />
5. ¿Cierra el <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tro con un resum<strong>en</strong> <strong>de</strong> lo discutido<br />
Resultado