Escuela Politécnica Superior.. - Universidad de Sevilla
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Guía <strong>de</strong>l Estudiante 2011/2012. ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR<br />
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http://www.eps.us.es<br />
Como Ingenieros Técnicos Industriales tienen atribuciones profesionales que les permiten una gran<br />
variedad <strong>de</strong> opciones profesionales. Entre ellas, <strong>de</strong>stacan los campos <strong>de</strong> actuación en industrias química,<br />
farmacéutica, papelera, petroquímica, agroalimentaria, <strong>de</strong>l metal, minería, análisis químicos, ensayos y <strong>de</strong><br />
control <strong>de</strong> calidad, y en gestión medioambiental, tratamiento <strong>de</strong> aguas y residuos.<br />
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA<br />
El título <strong>de</strong> Grado en Ingeniería Mecánica tiene como objetivo fundamental la formación para el ejercicio <strong>de</strong><br />
la profesión <strong>de</strong> Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad <strong>de</strong> Mecánica. Presenta un doble carácter<br />
generalista/especialista. Por un lado, el Grado en Ingeniería Mecánica <strong>de</strong>be formar en el amplio abanico <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s que actualmente <strong>de</strong>sempeña el Ingeniero Técnico Industrial y, al tiempo, el título supone una<br />
formación con un alto nivel <strong>de</strong> especialización como exige el mercado <strong>de</strong> trabajo. Por ello, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la<br />
formación común a toda la ingeniería industrial, se persigue la formación <strong>de</strong> un profesional capacitado en la<br />
construcción, instalación, funcionamiento y reparación <strong>de</strong> las instalaciones <strong>de</strong> equipos mecánicos y<br />
construcciones industriales; la creación <strong>de</strong> motores; los sistemas <strong>de</strong> refrigeración; la comprobación <strong>de</strong> la<br />
elasticidad y la resistencia <strong>de</strong> los materiales. Son responsables <strong>de</strong> la investigación en los motores <strong>de</strong><br />
coches, motos, etc.<br />
Como Ingenieros Técnicos Industriales tienen atribuciones profesionales que les permiten una gran<br />
variedad <strong>de</strong> opciones profesionales. Estas titulaciones <strong>de</strong> Ingeniería son <strong>de</strong> las más <strong>de</strong>mandadas en el<br />
mercado <strong>de</strong> trabajo. En particular, la Ingeniería Mecánica <strong>de</strong>manda una gran cantidad <strong>de</strong> titulados.<br />
DOBLE GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA E INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL Y<br />
DESARROLLO DEL PRODUCTO<br />
La <strong>Escuela</strong> <strong>Politécnica</strong> <strong>Superior</strong> <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Sevilla</strong> ha establecido un itinerario curricular<br />
conjunto conducente a la obtención <strong>de</strong> las titulaciones <strong>de</strong> Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y<br />
Desarrollo <strong>de</strong>l Producto y Graduado en Ingeniería Mecánica. La propuesta no supone la elaboración <strong>de</strong> un<br />
nuevo plan <strong>de</strong> estudios, sino la elaboración <strong>de</strong> un itinerario curricular específico que, evitando duplicida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> contenidos y aplicando los reconocimientos <strong>de</strong> créditos pertinentes, conduzcan a la graduación <strong>de</strong> los<br />
alumnos en las dos titulaciones implicadas.<br />
DOBLE GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA E INGENIERÍA ELÉCTRICA<br />
La <strong>Escuela</strong> <strong>Politécnica</strong> <strong>Superior</strong> <strong>de</strong> la <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Sevilla</strong> ha establecido un itinerario curricular conjunto<br />
conducente a la obtención <strong>de</strong> las titulaciones <strong>de</strong> Graduado en Ingeniería Eléctrica y Graduado en<br />
Ingeniería Mecánica. La propuesta no supone la elaboración <strong>de</strong> un nuevo plan <strong>de</strong> estudios, sino la<br />
elaboración <strong>de</strong> un itinerario curricular específico que, evitando duplicida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> contenidos y aplicando los<br />
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