Curricular de Liceos Bolivarianos - Ministerio del Poder Popular ...
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5.5.- Mención Ciencias Sociales<br />
5.5.1.- Cuarto año<br />
Finalidad: utiliza con propiedad los diversos géneros discursivos como<br />
medio <strong>de</strong> comunicación que permitan la valoración <strong>de</strong> la realidad<br />
geohistórica como proceso complejo que expresa la realidad <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una<br />
perspectiva humanística social y valora el <strong>de</strong>venir histórico, el papel<br />
protagónico <strong>de</strong>l y la ciudadana en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los procesos <strong>de</strong><br />
construcción, análisis, reflexión y solución <strong>de</strong> <strong>de</strong> situaciones que<br />
favorezcan el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su localidad, región y Nación.<br />
ÁREA DE APRENDIZAJE:<br />
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA<br />
Componente: la comunicación como expresión <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo socio<br />
histórico <strong>de</strong> la humanidad.<br />
• La comunicación como <strong>de</strong>recho colectivo; la asamblea,<br />
disertaciones, conversatorios entre comunida<strong>de</strong>s.<br />
• Expresiones culturales e históricas <strong>de</strong> la localidad, región y país.<br />
Uso crítico <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> comunicación social: la radio<br />
comunitaria, la televisión, el cine entre otros.<br />
• El lenguaje como instrumento <strong>de</strong> comunicación para interactuar con<br />
la tecnología, la informática y el mundo. Lectura y traducción <strong>de</strong><br />
textos en lenguaje técnico (castellano e idiomas extranjeros).<br />
• La ortografía etimológica. Uso <strong>de</strong>l diccionario etimológico.<br />
• Producción oral y escrita <strong>de</strong> diversas tipologías textuales: cuentos,<br />
novelas y otras.<br />
• Aspectos formales <strong>de</strong> la escritura: reglas ortográficas.<br />
• Lectura y análisis <strong>de</strong> la correspon<strong>de</strong>ncia entre el Libertador y Simón<br />
Rodríguez. La correspon<strong>de</strong>ncia entre Francisco <strong>de</strong> Miranda, Antonio<br />
José <strong>de</strong> Sucre y Simón Bolívar.<br />
• El resumen <strong>de</strong> textos <strong>de</strong>scriptivos.<br />
• La literatura como testimonio <strong>de</strong> la historia. Retrato <strong>de</strong> la realidad.<br />
• La producción literaria actual <strong>de</strong> la localidad. Análisis <strong>de</strong> obras<br />
representativas <strong>de</strong> los diferentes movimientos artísticos y literarios<br />
cuya intención apuntó al retrato o testimonio <strong>de</strong> lo local. El<br />
criollismo. El nativismo. El indigenismo. El regionalismo.<br />
El tradicionalismo.<br />
• Vigencia y valoración <strong>de</strong>l i<strong>de</strong>ario <strong>de</strong> El Libertador, a partir <strong>de</strong>l<br />
análisis <strong>de</strong> su obra. El discurso i<strong>de</strong>ológico <strong>de</strong> Simón Bolívar.<br />
Caracterización y comparación <strong>de</strong>l pensamiento <strong>de</strong> próceres,<br />
precursores y precursoras venezolanas. Personalida<strong>de</strong>s locales,<br />
regionales, nacionales y universales a través <strong>de</strong> sus obras:<br />
lectura interpretativa.<br />
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