Curricular de Liceos Bolivarianos - Ministerio del Poder Popular ...

5.- Áreas de aprendizaje por año.
5.1. Primer año
Finalidad: reconozca la función social como medio de comunicación
en los diferentes géneros discursivos, con énfasis en el uso del idioma
materno (castellano e indígena) a través de experiencias de
aprendizaje, que le permitan desarrollar habilidades de lectura y
escritura, el autoreconocimiento del individuo como ser social
identificado e involucrado cultural y afectivamente con las
transformaciones sociales de su comunidad local, regional y nacional.
Componente: la comunicación como expresión del desarrollo sociohistórico
de la humanidad.
ÁREA DE APRENDIZAJE:
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
• El lenguaje: origen y sus primeras manifestaciones, funcionalidad
connotativa, expresiva, poética, metalingüística y referencial. Tipos
de lenguaje (artístico, musical, coloquial, literario, técnico y otros).
• El lenguaje como medio para el conocimiento, apropiación y
conservación del patrimonio (tangible e intangible). Surgimiento,
primeras manifestaciones. Expresiones simbólicas del idioma de los
pueblos originarios de Venezuela.
• Técnicas de participación colectiva: debate de ideas, encuentros,
lista de discusión, entre otros.
• La exposición: La preparación del discurso, claridad en el texto, la
sencillez expresiva, la organización del contenido, usos de
recursos didácticos.
• Aspectos formales de la escritura: reglas ortográficas, uso de las
mayúsculas. Uso de los signos de puntuación en
producciones escritas.
• Análisis estructural de las palabras: sinónimos, antónimos,
homónimos, claves del contexto, significado social de las palabras,
la acentuación: palabras agudas, graves, esdrújulas, y
sobreesdrújulas. Familia de palabras. Palabras compuestas y
complejas. Hiato, diptongo y triptongo.
• Estructura de los párrafos: idea principal, ideas secundarias e ideas
complementarias. Coherencia, cohesión y concordancia entre las
ideas del párrafo. El resumen: representación integradora del texto,
síntesis, conclusiones, generalizaciones.
• Estructura oral y escrita del discurso. Representación de diagramas,
mapas de concepto y mapas mentales.
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