Evaluación de Desempeño de Directores
Evaluación de Desempeño de Directores Evaluación de Desempeño de Directores
¿Por qué evaluar el Desempeño Directivo • Mejorando la gestión de los colegios es posible afectar positivamente el rendimiento escolar (Majluf&Hurtado, 2008) • Las instituciones escolares deben entregar las condiciones necesarias para que tanto los estudiantes como los docentes que asisten diariamente a ella desarrollen todas sus capacidades y superen las expectativas de desempeño que el entorno tiene de ellas, convirtiéndose en un lugar donde docentes y estudiantes deseen estar en vez de sentirse obligados a hacerlo (Hoy et al. 1996). Importancia de facilitar, potenciar y apoyar el buen desempeño de quienes ejercen la función directiva y técnico-pedagógica en los establecimientos educacionales
¿Para que evaluar el Desempeño Directivo • Recopilar información relevante para identificar: • Los aspectos que deben ser desarrollados, perfeccionados y fortalecidos en torno a los conocimientos, prácticas y competencias profesionales de los responsables de la gestión de los establecimientos educacionales. • Las acciones efectivas que se implementan (señales para las instituciones formadoras, generación de nuevas estrategias a nivel nacional, entre otras). • Estimular la instalación de procesos de mejora continua: potenciar las buenas prácticas y fortalecer las deficitarias Entregar un marco de referencia para futuros esfuerzos.
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¿Por qué evaluar el Desempeño Directivo<br />
• Mejorando la gestión <strong>de</strong> los colegios es posible afectar positivamente<br />
el rendimiento escolar (Majluf&Hurtado, 2008)<br />
• Las instituciones escolares <strong>de</strong>ben entregar las condiciones necesarias<br />
para que tanto los estudiantes como los docentes que asisten<br />
diariamente a ella <strong>de</strong>sarrollen todas sus capacida<strong>de</strong>s y superen las<br />
expectativas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño que el entorno tiene <strong>de</strong> ellas,<br />
convirtiéndose en un lugar don<strong>de</strong> docentes y estudiantes <strong>de</strong>seen estar<br />
en vez <strong>de</strong> sentirse obligados a hacerlo (Hoy et al. 1996).<br />
Importancia <strong>de</strong> facilitar, potenciar y apoyar el buen <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> quienes<br />
ejercen la función directiva y técnico-pedagógica en los establecimientos<br />
educacionales
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