Evaluación de Desempeño de Directores
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Evaluación <strong>de</strong><br />
Desempeño Directivo<br />
en Chile<br />
Taller para <strong>Directores</strong><br />
Diciembre, 2012
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo: ¿Para qué<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile
¿Para que evaluar Desempeño en el ámbito<br />
educativo<br />
• Diagnóstico <strong>de</strong> la situación actual: conocer/i<strong>de</strong>ntificar<br />
aciertos/fortalezas y <strong>de</strong>bilida<strong>de</strong>s<br />
• Fuente <strong>de</strong> información para la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones futuras<br />
(acciones que se llevan a cabo al interior <strong>de</strong> la unidad educativa,<br />
refuerzo u orientación <strong>de</strong> las políticas educativas, medidas<br />
remediales)Comparaciones y referentes<br />
• Avanzar paulatinamente hacia la mejora<br />
La meta es mejorar<br />
Evaluar para mejorar<br />
¿Dón<strong>de</strong> estamos<br />
¿A dón<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>bemos/<br />
queremos<br />
llegar
¿Por qué evaluar el Desempeño Directivo<br />
• Mejorando la gestión <strong>de</strong> los colegios es posible afectar positivamente<br />
el rendimiento escolar (Majluf&Hurtado, 2008)<br />
• Las instituciones escolares <strong>de</strong>ben entregar las condiciones necesarias<br />
para que tanto los estudiantes como los docentes que asisten<br />
diariamente a ella <strong>de</strong>sarrollen todas sus capacida<strong>de</strong>s y superen las<br />
expectativas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño que el entorno tiene <strong>de</strong> ellas,<br />
convirtiéndose en un lugar don<strong>de</strong> docentes y estudiantes <strong>de</strong>seen estar<br />
en vez <strong>de</strong> sentirse obligados a hacerlo (Hoy et al. 1996).<br />
Importancia <strong>de</strong> facilitar, potenciar y apoyar el buen <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> quienes<br />
ejercen la función directiva y técnico-pedagógica en los establecimientos<br />
educacionales
¿Para que evaluar el Desempeño Directivo<br />
• Recopilar información relevante para i<strong>de</strong>ntificar:<br />
• Los aspectos que <strong>de</strong>ben ser <strong>de</strong>sarrollados, perfeccionados y<br />
fortalecidos en torno a los conocimientos, prácticas y<br />
competencias profesionales <strong>de</strong> los responsables <strong>de</strong> la gestión <strong>de</strong><br />
los establecimientos educacionales.<br />
• Las acciones efectivas que se implementan (señales para las<br />
instituciones formadoras, generación <strong>de</strong> nuevas estrategias a nivel<br />
nacional, entre otras).<br />
• Estimular la instalación <strong>de</strong> procesos <strong>de</strong> mejora continua: potenciar<br />
las buenas prácticas y fortalecer las <strong>de</strong>ficitarias Entregar un marco <strong>de</strong><br />
referencia para futuros esfuerzos.
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
• Reconocimiento <strong>de</strong> la diversidad <strong>de</strong> realida<strong>de</strong>s.<br />
• Necesidad <strong>de</strong> instalar políticas que permitan fortalecer y consolidar el<br />
trabajo, compromiso y competencias <strong>de</strong> los equipos directivos y técnico<br />
pedagógicos y los lazos con los administradores.<br />
• Incentivar la reflexión, planificación y rendición <strong>de</strong> cuentas como<br />
herramienta para promover el or<strong>de</strong>namiento <strong>de</strong> la institución.<br />
• Diseño e implementación <strong>de</strong> dos Programas dirigidos a docentes<br />
directivos y técnico-pedagógicos<br />
• Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo (2005-2012)<br />
• Evaluación <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> Docentes Directivos y Técnico Pedagógicos (2005-2010)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Calidad <strong>de</strong> la Gestión Escolar<br />
• Referente <strong>de</strong> calidad para el Ministerio <strong>de</strong> Educación<br />
• I<strong>de</strong>ntifica procesos que <strong>de</strong>biesen estar presentes en cualquier<br />
institución escolar y que inci<strong>de</strong>n <strong>de</strong> diversas maneras en<br />
los resultados educativos<br />
• Reconocimiento <strong>de</strong> que la sistematicidad <strong>de</strong> las acciones,<br />
coordinación y articulación <strong>de</strong> procesos, responsabilización <strong>de</strong><br />
los actores, <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> propósitos, revisión permanente y<br />
evaluación <strong>de</strong> resultados son condiciones para una gestión<br />
<strong>de</strong> calidad
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Calidad <strong>de</strong> la Gestión Escolar<br />
Áreas (5)<br />
Dimensiones<br />
(16)<br />
Elementos<br />
<strong>de</strong> Gestión<br />
(57)<br />
Li<strong>de</strong>razgo<br />
Gestión Curricular<br />
Convivencia Escolar y<br />
Apoyo a los Estudiantes<br />
Recursos<br />
Resultados<br />
•Prácticas para orientar, planificar, articular y evaluar<br />
los procesos institucionales y generar una visión y<br />
misión compartida<br />
•Prácticas para asegurar la sustentabilidad <strong>de</strong>l diseño,<br />
implementación y evaluación <strong>de</strong> la propuesta<br />
curricular<br />
•Prácticas para consi<strong>de</strong>rar las diferencias individuales y<br />
mantener un ambiente propicio para el aprendizaje<br />
•Prácticas para asegurar el <strong>de</strong>sarrollo profesional <strong>de</strong> los<br />
docentes y paradocentes, la organización y<br />
optimización <strong>de</strong> recursos financieros, materiales y<br />
tecnológicos<br />
•Datos en torno a logros <strong>de</strong> aprendizajes,<br />
institucionales y <strong>de</strong> satisfacción <strong>de</strong> la comunidad<br />
educativa
Evaluación <strong>de</strong><br />
Desempeño<br />
Directivo en Chile<br />
Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Calidad<br />
<strong>de</strong> la Gestión Escolar<br />
Mejoramiento <strong>de</strong> la Gestión<br />
Mejora en los resultados <strong>de</strong><br />
aprendizaje
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Ciclo <strong>de</strong> Mejoramiento Continuo<br />
Reflexión<br />
Rendición <strong>de</strong> cuentas<br />
I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> Estado<br />
inicial (aspectos por<br />
mejorar o fortalecer)<br />
Sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong><br />
los avances<br />
Definición <strong>de</strong> una<br />
situación futura (metas)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
• Programa dirigido a los Equipos Directivos y Técnico Pedagógicos<br />
<strong>de</strong> establecimientos Municipales DAEM, Corporaciones Municipales<br />
y Particulares Subvencionados con más <strong>de</strong> 250 estudiantes.<br />
• Dispositivo <strong>de</strong> or<strong>de</strong>namiento anual <strong>de</strong> las acciones que <strong>de</strong>be<br />
ejecutar el Equipo Directivo en pro <strong>de</strong> la mejora continua <strong>de</strong> la<br />
gestión <strong>de</strong>l establecimiento, en el marco <strong>de</strong> las Áreas <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>lo<br />
<strong>de</strong> Calidad <strong>de</strong> la Gestión Escolar<br />
Metas <strong>de</strong> mejoramiento AUTOIMPUESTAS implementadas <strong>de</strong> manera continua<br />
durante el año escolar
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
• Participación voluntaria que requiere ser plasmada en un Convenio <strong>de</strong><br />
Desempeño Colectivo elaborado <strong>de</strong> manera conjunta: Definición <strong>de</strong><br />
un Objetivo, Metas y sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> avances Su ejecución<br />
<strong>de</strong>be <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>r <strong>de</strong> los docentes directivos y técnico-pedagógicos que<br />
suscriben el Convenio <strong>de</strong> Desempeño<br />
• Intenciona el compromiso <strong>de</strong> los Sostenedores y Departamentos<br />
Provinciales con la gestión institucional, a través <strong>de</strong> la revisión <strong>de</strong> las<br />
propuestas <strong>de</strong> mejora presentadas por cada equipo y la evaluación <strong>de</strong>l<br />
nivel <strong>de</strong> logro al final <strong>de</strong> la implementación
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
• Consi<strong>de</strong>ra la entrega <strong>de</strong> un reconocimiento monetario como incentivo<br />
a los integrantes <strong>de</strong> equipos que hayan <strong>de</strong>mostrado avances en la<br />
mejora <strong>de</strong> la gestión institucional, según lo comprometido en su<br />
Convenio <strong>de</strong> Desempeño Colectivo Cumplimiento <strong>de</strong> acciones<br />
auto<strong>de</strong>finidas y cuya implementación es <strong>de</strong> responsabilidad directa <strong>de</strong>l<br />
equipo directivo y técnico pedagógico <strong>de</strong>l establecimiento<br />
• A diferencia <strong>de</strong> otros programas NO consi<strong>de</strong>ra la entrega <strong>de</strong> recursos<br />
para apoyar la implementación<br />
• NO hay sanciones para los equipos con Convenios mal evaluados<br />
Incremento salarial como premio al compromiso y avances
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Fundamentos<br />
• Propiciar la Reflexión permanente y colectiva, <strong>de</strong> las oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
mejora <strong>de</strong> las prácticas <strong>de</strong> gestión institucional<br />
• Visión compartida <strong>de</strong> la situación <strong>de</strong>l establecimiento y <strong>de</strong> los<br />
objetivos y metas a cumplir Espíritu <strong>de</strong> Equipo<br />
• Oportunidad <strong>de</strong> participación a los propios directivos en su mejora<br />
Responsabilización y compromiso con la propuesta <strong>de</strong> mejora elaborada<br />
• Evaluación basada en evi<strong>de</strong>ncias y sistematización <strong>de</strong> información
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Fundamentos<br />
• Aporte a la generación una cultura <strong>de</strong> comunicación,<br />
transmisión <strong>de</strong> la Información y participación: Presentar el<br />
contenido <strong>de</strong> la propuesta y los resultados obtenidos al resto <strong>de</strong><br />
la comunidad educativa y al concejo municipal en el caso <strong>de</strong><br />
establecimientos municipales<br />
• Conozcan las medidas tomadas en pro <strong>de</strong> la mejora<br />
• Mantención <strong>de</strong> noción <strong>de</strong> propósitos y metas comunes <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
establecimiento<br />
“Los docentes resienten las pocas oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> participar en temas <strong>de</strong><br />
gestión que los afectan directamente, como temas relacionados al diseño<br />
<strong>de</strong> sus labores, oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> capacitación, sistemas <strong>de</strong> incentivos…”<br />
(Majluf&Hurtado, 2008)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Fundamentos<br />
Evaluación situación final;<br />
Comunicación <strong>de</strong> resultados;<br />
Responsabilización<br />
Reflexión conjunta<br />
Evaluación <strong>de</strong> situación<br />
actual<br />
Rendición <strong>de</strong> cuentas<br />
I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> Estado<br />
inicial (aspectos por<br />
mejorar o fortalecer)<br />
Implementación y<br />
ajuste;<br />
Generación <strong>de</strong><br />
evi<strong>de</strong>ncias<br />
Sistema <strong>de</strong> control<br />
<strong>de</strong> los avances<br />
Definición <strong>de</strong> una<br />
situación futura (metas)<br />
Diseño y planificación a partir <strong>de</strong> la visión compartida sobre la realidad <strong>de</strong>l<br />
establecimiento y las acciones necesarias <strong>de</strong> implementar
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Componentes<br />
Objetivo<br />
Institucional<br />
Metas <strong>de</strong><br />
Procesos<br />
Metas <strong>de</strong><br />
Resultados<br />
Indicadores<br />
(1-n)<br />
Indicadores<br />
(1-n)<br />
Medio <strong>de</strong><br />
verificación<br />
(1-n)<br />
Medios <strong>de</strong><br />
verificación<br />
(1-n)<br />
Desafío<br />
(¿Qué se quiere<br />
lograr)<br />
+<br />
Estrategia<br />
(¿Cómo)<br />
¿Qué se quiere<br />
lograr/¿Qué se<br />
realizará<br />
¿Cuándo ¿A<br />
quienes<br />
involucra<br />
Desafiante, coherente<br />
con la realidad <strong>de</strong>l<br />
establecimiento y<br />
alcanzable en un año<br />
Hitos para<br />
avanzar en el<br />
cumplimiento<br />
<strong>de</strong> la meta<br />
Elementos<br />
concretos<br />
comprobación<br />
<strong>de</strong><br />
Sistematización <strong>de</strong><br />
información<br />
Sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> los avances:<br />
evaluabilidad
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes y<br />
Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Inicio año escolar<br />
•Equipo elabora una propuesta <strong>de</strong><br />
Convenio <strong>de</strong> Desempeño que es<br />
revisada por el sostenedor y<br />
DEPROV<br />
•Solo los aprobados por<br />
sostenedor y <strong>de</strong>partamento<br />
Provincial <strong>de</strong> Educación son<br />
consi<strong>de</strong>rados Suscritos<br />
•Su contenido <strong>de</strong>be ser informado<br />
al resto <strong>de</strong> la comunidad escolar
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes y<br />
Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Durante el año escolar<br />
•Equipo trabaja para dar<br />
cumplimiento <strong>de</strong> los<br />
compromisos plasmados en el<br />
Convenio <strong>de</strong> Desempeño y<br />
recopila evi<strong>de</strong>ncias para<br />
<strong>de</strong>mostrarlo (Carpeta <strong>de</strong><br />
Evi<strong>de</strong>ncias)<br />
•Elaboración paulatina <strong>de</strong> Reporte<br />
<strong>de</strong> Implementación que <strong>de</strong>be ser<br />
presentado al final <strong>de</strong>l período<br />
ante el sostenedor y Deprov
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes y<br />
Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Final <strong>de</strong>l año escolar<br />
•Instancia que permite <strong>de</strong>terminar el nivel<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>l convenio<br />
implementado por el Equipo.<br />
• Equipo presenta un Reporte <strong>de</strong><br />
Implementación y Carpeta con evi<strong>de</strong>ncias<br />
<strong>de</strong> lo realizado<br />
• A partir <strong>de</strong> ambos insumos el<br />
sostenedor <strong>de</strong>termina un nivel <strong>de</strong> logro<br />
para cada meta contenida en el Convenio<br />
y por tanto una calificación final para<br />
éste<br />
• Deprov toma conocimiento <strong>de</strong> esta<br />
evaluación
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes y<br />
Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Asignación <strong>de</strong> un porcentaje <strong>de</strong> Logro<br />
por meta: 100% - 90% (Logrado); 75% -<br />
50% (Medianamente Logrado); 0% (No<br />
Logrado).<br />
•El nivel <strong>de</strong> logro <strong>de</strong>l Convenio se<br />
obtiene <strong>de</strong> la calificación asignada a<br />
cada meta y el peso o importancia<br />
asignada a cada una<br />
•Cuatro posibles niveles <strong>de</strong> evaluación<br />
por Convenio<br />
Destacado<br />
(mayor o igual a<br />
90%)<br />
Competente<br />
(entre 75 y<br />
89,9%<br />
Posibilidad <strong>de</strong> recibir asignación<br />
Básico<br />
(entre 50 y<br />
74,9%)<br />
Insatisfactorio<br />
(menor a 50%)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes y<br />
Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Año siguiente a la implementación<br />
•Etapa <strong>de</strong>stinada a velar por la correcta<br />
asignación <strong>de</strong> los recursos.<br />
•Réplica <strong>de</strong> la evaluación <strong>de</strong>l sostenedor<br />
por parte <strong>de</strong> un equipo externo<br />
•Aplicada a una muestra <strong>de</strong> los Convenios<br />
<strong>de</strong> Desempeño bien evaluados<br />
(Competentes y Destacados)<br />
•Los resultados <strong>de</strong> esta etapa pue<strong>de</strong>n tener<br />
como consecuencia la pérdida o<br />
disminución <strong>de</strong> la Asignación No<br />
apelable
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong>l Convenio<br />
<strong>de</strong> Desempeño Colectivo<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel <strong>de</strong> logro<br />
<strong>de</strong>l Convenio<br />
Auditoría a la revisión <strong>de</strong>l<br />
Sostenedor<br />
Validación <strong>de</strong> Antece<strong>de</strong>ntes<br />
y Pago <strong>de</strong> la Asignación<br />
•Año siguiente a la implementación<br />
•Instancia orientada a certificar que los<br />
integrantes <strong>de</strong> los Equipos Directivos<br />
con nivel <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño Destacado o<br />
Competente cumplen con los requisitos<br />
estipulados en la ley y reglamento que<br />
regulan el programa para ser sujetos<br />
<strong>de</strong> pago <strong>de</strong> la asignación.<br />
• Profesionales <strong>de</strong> la educación<br />
•Designados o contratados para<br />
ejercer cargos directivos y técnico<br />
pedagógicos
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño Colectivo: Monto incentivo<br />
Logro <strong>de</strong>l<br />
Convenio<br />
Nivel <strong>de</strong><br />
Desempeño<br />
Monto <strong>de</strong><br />
Asignación<br />
Igual o mayor al 90% Destacado 20% <strong>de</strong> la RBMN anual<br />
Entre 75 y 89,9% Competente 10% <strong>de</strong> la RBMN anual<br />
Entre 50 y 74.9%<br />
Igual o menor a<br />
49,9%<br />
Básico<br />
Insatisfactorio<br />
No percibe asignación<br />
Monto <strong>de</strong> la Asignación= % <strong>de</strong> logro asignado al convenio<br />
* RBMN <strong>de</strong>l máximo nivel impartido<br />
* Horas ejercidas en el cargo directivo<br />
*Meses en el cargo durante la implementación
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño <strong>de</strong> Docentes Directivos y Técnico-Pedagógicos<br />
• Mecanismo <strong>de</strong> fortalecimiento anual y continuo <strong>de</strong> la labor <strong>de</strong>l<br />
Equipo Directivo y Técnico Pedagógico, basado en la reflexión<br />
colectiva sobre las oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> mejora <strong>de</strong> las prácticas <strong>de</strong><br />
gestión <strong>de</strong>l establecimiento e individual sobre las competencias<br />
profesionales (DFL 1 Estatuto profesionales educación y ley 19979,<br />
2004)<br />
Fortalecimiento<br />
gestión<br />
Institucional<br />
Desarrollo<br />
Profesional<br />
Mejora <strong>de</strong> los<br />
aprendizajes<br />
Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Calidad<br />
<strong>de</strong> la Gestión Escolar<br />
Marco <strong>de</strong> la<br />
Buena Dirección
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño <strong>de</strong> Docentes Directivos y Técnico-Pedagógicos<br />
• Sostenedor: actor relevante que <strong>de</strong>be contribuir al fortalecimiento <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo profesional y prácticas <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> los directivos <strong>de</strong> los<br />
establecimientos <strong>de</strong> su <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia, en el marco <strong>de</strong> la política comunal<br />
• Se requiere la formulación <strong>de</strong> dos tipos <strong>de</strong> Compromisos que requieren<br />
estar articulados entre sí:<br />
• Entre el Sostenedor y Director <strong>de</strong>l establecimiento Compromiso <strong>de</strong> Gestión<br />
(Metas Institucionales y Metas <strong>de</strong> Desarrollo Profesional)<br />
• Entre el Director <strong>de</strong>l establecimiento y cada docente directivo y técnico<br />
pedagógico Compromiso <strong>de</strong> Desempeño (Aporte al cumplimiento <strong>de</strong> las Metas<br />
Institucionales y Metas <strong>de</strong> Desarrollo Profesional)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Compromisos <strong>de</strong> Gestión<br />
Objetivo<br />
Institucional<br />
Metas<br />
Institucionales<br />
Metas <strong>de</strong><br />
Desarrollo<br />
Profesional<br />
Indicadores (1-<br />
n)<br />
Indicadores (1-<br />
n)<br />
Medio <strong>de</strong><br />
verificación (1-<br />
n)<br />
Medios <strong>de</strong><br />
verificación (1-<br />
n)<br />
Desafío<br />
(¿Qué se quiere<br />
lograr)<br />
+<br />
Estrategia<br />
(¿Cómo)<br />
¿Qué se quiere<br />
lograr<br />
Desafiante,<br />
coherente con la<br />
realidad <strong>de</strong>l<br />
establecimiento,<br />
alcanzable en un<br />
año<br />
Hitos para<br />
avanzar en el<br />
cumplimiento<br />
<strong>de</strong> las metas<br />
Elementos<br />
concretos<br />
comprobación<br />
<strong>de</strong><br />
Sistematización <strong>de</strong><br />
información<br />
Sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> los avances:<br />
evaluabilidad
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Compromisos <strong>de</strong> Desempeño<br />
Objetivo<br />
Institucional<br />
Aportes<br />
Institucionales<br />
Metas <strong>de</strong><br />
Desarrollo<br />
Profesional<br />
Indicadores (1-<br />
n)<br />
Indicadores (1-<br />
n)<br />
Medio <strong>de</strong><br />
verificación (1-<br />
n)<br />
Medios <strong>de</strong><br />
verificación (1-<br />
n)<br />
Desafío<br />
(¿Qué se quiere<br />
lograr)<br />
+<br />
Estrategia<br />
(¿Cómo)<br />
¿Qué se quiere<br />
lograr<br />
Aportes:<br />
contribución<br />
responsable <strong>de</strong><br />
cada integrante al<br />
cumplimiento<br />
(alcanzable en un<br />
año )<br />
Hitos para<br />
avanzar en el<br />
cumplimiento<br />
<strong>de</strong> las metas<br />
Elementos<br />
concretos<br />
comprobación<br />
<strong>de</strong><br />
Sistematización <strong>de</strong><br />
información<br />
Sistema <strong>de</strong> control <strong>de</strong> los avances:<br />
evaluabilidad
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong><br />
Compromisos<br />
Implementación<br />
•Director establece un Compromiso<br />
<strong>de</strong> Gestión que es evaluado por el<br />
Sostenedor<br />
•Los integrantes <strong>de</strong>l Equipo Directivo<br />
y Técnico Pedagógico establecen<br />
Compromisos <strong>de</strong> Desempeño, los<br />
que son evaluados por el Director<br />
Director<br />
Metas<br />
Institucionales<br />
Metas Desarrollo<br />
Profesional<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel<br />
<strong>de</strong> logro<br />
Docentes<br />
Directivos y<br />
Técnico<br />
Pedagógicos<br />
Aporte<br />
Institucional<br />
Metas Desarrollo<br />
Profesional
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong><br />
Compromisos<br />
Implementación<br />
•Equipo trabaja para dar<br />
cumplimiento <strong>de</strong> los<br />
compromisos adquiridos,<br />
recopilando los verificadores<br />
correspondientes<br />
•Elaboración paulatina <strong>de</strong> Reporte<br />
<strong>de</strong> Implementación y Maletín <strong>de</strong><br />
Evi<strong>de</strong>ncias que <strong>de</strong>be ser<br />
presentado al final <strong>de</strong>l período<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel<br />
<strong>de</strong> logro
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong><br />
Compromisos<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel<br />
<strong>de</strong> logro<br />
•Instancia que permite <strong>de</strong>terminar el<br />
nivel <strong>de</strong> logro <strong>de</strong> los compromisos<br />
adquiridos por cada integrante <strong>de</strong>l<br />
equipo<br />
•Cada integrante <strong>de</strong>be elaborar y<br />
presentar un Informe <strong>de</strong> Resultados<br />
<strong>de</strong> la Implementación y un Maletín<br />
<strong>de</strong> Desempeño (registro <strong>de</strong><br />
evi<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> lo realizado)<br />
Individuales<br />
•Sostenedor revisa el cumplimiento<br />
<strong>de</strong>l Compromiso <strong>de</strong> Gestión<br />
•Director revisa el cumplimiento <strong>de</strong>l<br />
Compromiso <strong>de</strong> Desempeño <strong>de</strong><br />
cada integrante <strong>de</strong>l equipo
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong><br />
Compromisos<br />
Implementación<br />
•Asignación <strong>de</strong> un porcentaje <strong>de</strong> Logro por<br />
meta: 100% - 90% (Logrado); 75% - 50%<br />
(Medianamente Logrado); 0% (No Logrado).<br />
•El nivel <strong>de</strong> logro <strong>de</strong>l Convenio se obtiene<br />
<strong>de</strong> la calificación asignada a cada meta y el<br />
peso o importancia asignada a cada una<br />
•Cuatro posibles niveles <strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel<br />
<strong>de</strong> logro<br />
Destacado<br />
(mayor o igual a<br />
90%)<br />
Competente<br />
(entre 75 y<br />
89,9%<br />
Básico<br />
(entre 50 y<br />
74,9%)<br />
Insatisfactori<br />
o (menor a 50%)<br />
No consi<strong>de</strong>ra reconocimiento monetario<br />
para ninguno <strong>de</strong> los niveles
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño: Etapas<br />
Suscripción <strong>de</strong><br />
Compromisos<br />
Implementación<br />
Evaluación <strong>de</strong>l Nivel<br />
<strong>de</strong> logro<br />
•Año 1: Si un directivo es evaluado<br />
<strong>de</strong> manera insatisfactoria el<br />
sostenedor <strong>de</strong>berá establecer<br />
mecanismos <strong>de</strong> apoyo y refuerzos<br />
en las áreas <strong>de</strong>ficitarias y ajuste <strong>de</strong><br />
las metas para el período <strong>de</strong><br />
evaluación siguiente<br />
•Año 2: Si un directivo obtiene la<br />
calificación insatisfactoria <strong>de</strong><br />
manera consecutiva, el sostenedor<br />
<strong>de</strong>berá informar al Concejo<br />
Municipal: acuerdo <strong>de</strong> 2/3 <strong>de</strong> sus<br />
integrantes implica la remoción <strong>de</strong><br />
la función
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Análisis Comparado<br />
Asignación <strong>de</strong><br />
Colectivo<br />
Desempeño<br />
•Existe una ley y un reglamento<br />
que enmarcan el programa<br />
•Vigente a la fecha (2005-2012)<br />
•Dirigido a establecimientos<br />
Particulares subvencionados,<br />
Municipales DAEM y<br />
Corporaciones Municipales <strong>de</strong><br />
más <strong>de</strong> 250 estudiantes<br />
Evaluación <strong>de</strong> Docentes<br />
Directivos y Técnico-<br />
Pedagógicos<br />
•No existe un reglamento para el<br />
programa<br />
•No vigente el año 2011 (2006-<br />
2010)<br />
•Dirigido a establecimientos<br />
municipales (DAEM y<br />
Corporaciones Municipales)
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Análisis Comparado<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño<br />
Colectivo<br />
•El cumplimiento <strong>de</strong> lo<br />
comprometido da origen a un<br />
reconocimiento monetario para todos<br />
los integrantes <strong>de</strong>l equipo directivo y<br />
técnico pedagógico.<br />
•Contiene compromisos asociados a<br />
la mejora <strong>de</strong> la gestión Escolar, en el<br />
marco <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> Calidad <strong>de</strong> la<br />
Gestión Escolar<br />
Evaluación <strong>de</strong> Docentes Directivos<br />
y Técnico-Pedagógicos<br />
•No existen reconocimientos<br />
monetarios asociados al<br />
cumplimiento <strong>de</strong> lo comprometido<br />
•Contiene<br />
compromisos<br />
institucionales asociados a la mejora<br />
<strong>de</strong> la gestión, en el marco <strong>de</strong>l Mo<strong>de</strong>lo<br />
<strong>de</strong> Gestión, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la <strong>de</strong>finición<br />
<strong>de</strong> metas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo profesional<br />
para integrante <strong>de</strong>l equipo directivo y<br />
técnico pedagógico, según el Marco<br />
<strong>de</strong>la Buena Dirección
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Análisis Comparado<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño<br />
Colectivo<br />
•El equipo en su conjunto<br />
elabora e implementa un<br />
Convenio <strong>de</strong> Desempeño<br />
Colectivo<br />
•Participación voluntaria <strong>de</strong><br />
establecimientos a nivel<br />
nacional<br />
•Plazos para la formulación y<br />
evaluación son los mismos<br />
para todo el país<br />
Evaluación <strong>de</strong> Docentes Directivos y<br />
Técnico-Pedagógicos<br />
•Cada integrante <strong>de</strong>l Equipo<br />
elabora en forma individual sus<br />
Metas <strong>de</strong> Desarrollo Profesional y<br />
en conjunto los Compromisos<br />
<strong>de</strong> Mejora en la gestión <strong>de</strong>l<br />
establecimiento y el aporte <strong>de</strong><br />
cada uno<br />
•Participación solo <strong>de</strong> algunas<br />
comunas<br />
•Plazos para la formulación y<br />
evaluación <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l<br />
sostenedor y la <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> sus<br />
establecimientos
Evaluación <strong>de</strong> Desempeño Directivo en Chile<br />
Análisis Comparado<br />
Asignación <strong>de</strong> Desempeño<br />
Colectivo<br />
•Intervención <strong>de</strong>l Departamento<br />
Provincial en la Etapa <strong>de</strong><br />
suscripción y evaluación<br />
Evaluación <strong>de</strong> Docentes Directivos<br />
y Técnico-Pedagógicos<br />
•No interviene el nivel provincial<br />
•El sostenedor evalúa el nivel <strong>de</strong><br />
cumplimiento <strong>de</strong>l Convenio <strong>de</strong><br />
Desempeño Colectivo al final<br />
<strong>de</strong> la implementación.<br />
•El Sostenedor evalúa el<br />
cumplimiento <strong>de</strong> los<br />
compromisos <strong>de</strong> gestión y el<br />
director el <strong>de</strong> los compromisos<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sempeño elaborado por el<br />
resto <strong>de</strong>los integrantes <strong>de</strong>l<br />
equipo directivo supervisor<br />
directo ejecuta la acción <strong>de</strong><br />
evaluación