DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO - Morgan Hill Unified School District

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08.01.2015 Views

En 14 días después de la fecha de la junta, el ARP debe de rendir una decisión ya sea de mantener o revocar la decisión de exclusión del estudiante. Una decisión del ARP de revocar la exclusión del estudiante y regresarlo a la escuela debe de ser hecha solamente después de verificar que las circunstancias que justificaban la exclusión inicial del estudiante ya no existen. C. Mesa administrativa Si el ARP determina a que el estudiante deba de permanecer excluido, el estudiante o sus padres pueden pedir que la mesa administrativa revise la exclusión. La revisión por la mesa administrativa deberá ser conducida de acuerdo con los procedimientos en la sección IIA de arriba. Después de verificar que la presente circunstancia ya no requiere la excusión del estudiante, el estudiante deberá de volver a la escuela tan pronto sea posible. El estudiante asistirá a la escuela que el Superintendente o designado determine. Además de los derechos individuales arriba mencionados, la mesa administrativa deberá revisar todos los casos de exclusión a fin de cada año escolar. REVISION MAS RECIENTE: septiembre 28, 1998 Grados /Evaluación de Logros del Estudiante (Póliza Administrativa 5121) El consejo ejecutivo cree que los grados sirven como propósito valido de instrucción ayudando a los estudiantes y padres/tutores a identificar las áreas de fuerza del estudiante y aquellas que necesitan mejorar. Padres/tutores y estudiantes tienen el derecho de recibir cursos de acuerdo al grado que representen los logros en la evaluación del estudiante. Los maestros evaluaran el trabajo del estudiante con relación al contenido estándar del curso. El Superintendente o designado establecerá y evaluara regularmente un sistema uniforme de graduación, y los directores se aseguraran que los grados del estudiante estén conforme a este sistema. Los maestros harán saber a los estudiantes y padres/tutores de cómo se evaluaran los logros en clase de los estudiantes. Los grados estarán basados en la observación imparcial y consistente de la calidad del trabajo del estudiante y su maestría en el contenido del curso y estándares. Los 79

estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar esta maestría en una variedad de canales tales como la participación en clase, tareas, pruebas y portafolios. La mesa directiva reconoce que portafolios pueden ser especialmente útiles valorando en de cómo las habilidades, conocimiento y proceso han sido combinados en una cantidad de áreas diferentes. Al informar a padres/tutores los grados del estudiante, los maestros pueden agregar descripciones narrativas, notas de observación y/o muestras del trabajo en clase para poder describir el mejor progreso del estudiante en habilidades específicas y subcategorías de logro. La mesa directiva reconoce que el nivel de desarrollo de los niños varía mucho. Para poder dar más información a padres/tutores y también promover en los estudiantes el amor propio y experiencia en el éxito, los estudiantes en grados K-6 recibirán una boleta de calificaciones estándar. Los estudiantes in los grados K-3 son evaluados en cada tema basados en su rendimiento de los estándares al nivel de grado; los estudiantes en los grados 4-6 son evaluados utilizando calificaciones de letra en adición a rendimiento en temas de estándares al nivel de grado. El maestro de cada tema debe determinar el grado del estudiante. El grado asignado por el maestro no debe ser cambiado por la Mesa Directiva o el Superintendente con excepción como proporcionado por ley, la póliza directiva o regulación administrativa. (El Código de Educación 49066) Una boleta para un estudiante con una incapacidad puede contener información sobre su incapacidad incluyendo si el estudiante recibe servicios de educación especial o relacionados, siempre que la boleta informe a los padres/tutores sobre el progreso de su hijo/hija o el nivel de logro en clases específicos, contenido de tema, o currículo. Sin embargo, los transcripciones que puedan ser utilizados para informar instituciones de educación superior o posibles empleadores de los logros académicos del estudiante no deberán contener información revelando la incapacidad del estudiante. Ausencias sin excusa (Solo para grados 9-12) Si un estudiante pierde clases sin una excusa y por consiguiente no entrega la tarea, perdió a dar una prueba, o no completo cualquier otro requisito de la clase, el maestro puede bajar el grado del estudiante por falta de incumplimiento. Estudiantes con ausencias excesivas sin excusa (ocho ausencias por semestre) pueden recibir un grado en el que no puede pasar o recibir crédito por el curso(s). Los maestros pueden en su mejor juicio profesional, darle un grado reprobado a un estudiante con excesivas ausencias sin excusa. El estudiante o padre o tutor del estudiante tendrán la 80

estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar esta maestría en una variedad de canales<br />

tales como la participación en clase, tareas, pruebas y portafolios. La mesa directiva<br />

reconoce que portafolios pueden ser especialmente útiles valorando en de cómo las<br />

habilidades, conocimiento y proceso han sido combinados en una cantidad de áreas<br />

diferentes.<br />

Al informar a padres/tutores los grados del estudiante, los maestros pueden agregar<br />

descripciones narrativas, notas de observación y/o muestras del trabajo en clase para<br />

poder describir el mejor progreso del estudiante en habilidades específicas y<br />

subcategorías de logro.<br />

La mesa directiva reconoce que el nivel de desarrollo de los niños varía mucho. Para<br />

poder dar más información a padres/tutores y también promover en los estudiantes el<br />

amor propio y experiencia en el éxito, los estudiantes en grados K-6 recibirán una boleta<br />

de calificaciones estándar. Los estudiantes in los grados K-3 son evaluados en cada tema<br />

basados en su rendimiento de los estándares al nivel de grado; los estudiantes en los<br />

grados 4-6 son evaluados utilizando calificaciones de letra en adición a rendimiento en<br />

temas de estándares al nivel de grado.<br />

El maestro de cada tema debe determinar el grado del estudiante. El grado asignado por<br />

el maestro no debe ser cambiado por la Mesa Directiva o el Superintendente con<br />

excepción como proporcionado por ley, la póliza directiva o regulación administrativa.<br />

(El Código de Educación 49066)<br />

Una boleta para un estudiante con una incapacidad puede contener información sobre su<br />

incapacidad incluyendo si el estudiante recibe servicios de educación especial o<br />

relacionados, siempre que la boleta informe a los padres/tutores sobre el progreso de su<br />

hijo/hija o el nivel de logro en clases específicos, contenido de tema, o currículo. Sin<br />

embargo, los transcripciones que puedan ser utilizados para informar instituciones de<br />

educación superior o posibles empleadores de los logros académicos del estudiante no<br />

deberán contener información revelando la incapacidad del estudiante.<br />

Ausencias sin excusa (Solo para grados 9-12)<br />

Si un estudiante pierde clases sin una excusa y por consiguiente no entrega la tarea,<br />

perdió a dar una prueba, o no completo cualquier otro requisito de la clase, el maestro<br />

puede bajar el grado del estudiante por falta de incumplimiento.<br />

Estudiantes con ausencias excesivas sin excusa (ocho ausencias por semestre) pueden<br />

recibir un grado en el que no puede pasar o recibir crédito por el curso(s). Los maestros<br />

pueden en su mejor juicio profesional, darle un grado reprobado a un estudiante con<br />

excesivas ausencias sin excusa. El estudiante o padre o tutor del estudiante tendrán la<br />

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