Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
ambigüedad o incertidumbre, manteniendo de modo indiscutible los temas amenazantes
y a los involucrados sin darse cuenta de cómo ellos mismos perpetúan esas rutinas.
Argyris entiende por “rutinas defensivas organizacionales” aquellas “acciones o
políticas que previenen a los individuos o segmentos de una organización de
situaciones amenazadoras o incómodas” (Argyris, 1993:28)
El aprendizaje organizacional siempre, e inevitablemente, ha sido el aprendizaje
de comunidades de personas. Los seres humanos aprenden cuando experimentan
cambios profundos en su forma de ver el mundo y en sus modelos mentales, lo cual
refiere a su propia identidad.
En este sentido se considera que a través de la participación de las comunidades de
práctica se posibilita la generación de espacios compartidos de aprendizaje
colaborativo y colectivo.
Estas comunidades suponen un proceso de interactividad para la construcción
colectiva de conocimiento, mediado por un dispositivo hipermedial dinámico. Por
esto se destaca la necesidad de considerar los vínculos intersubjetivos y la
interacción que posibilita la construcción creativa de conocimientos.
De este modo, se refiere sobre las posibilidades y limitaciones, sobre las
expectativas en el desarrollo de un sistema que logre potenciar la construcción de
un aprendizaje no sólo a nivel individual sino interindividual, colectivo, donde se
potencie la misma comunidad, o sea todo el tejido organizacional que se vincula
con esos aprendizajes, y se sostiene por una cultura compartida.
La participación interactiva, generada a través de un proceso de diálogo, posibilita
la constitución de comunidades de aprendizaje.
El aprendizaje organizacional en contextos de educación superior es posible en el
marco de interacción donde se constituyen las comunidades de práctica o de
aprendizaje. Por tal motivo, se presenta una reflexión teórica donde se vinculan los
aportes de diversos autores, referidos al mismo proceso de aprendizaje
organizacional.
3.9. Referencias Bibliográficas capítulo 3
ARGYRIS, C (1993) Como vencer las barreras organizativas. Díaz de Santos: Madrid.
María del Rosario de la Riestra 77