Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Por lo tanto, el aprendizaje organizacional supone un recorrido de reflexión y acción
conjunto de los miembros en una organización determinada.
Mientras que “Llamaremos aprendizaje colectivo al proceso amplio –planeado o no- de
generación de conocimiento, que lleva a la adquisición de nuevos desempeños
compartidos y disponibles para ser puestos en acción” (Gore, 2003:23)
De este modo, la expresión “aprendizaje colectivo” esta conformado por dos términos:
“aprendizaje” que refiere a la adquisición y al desarrollo de determinadas habilidades,
conceptos y actitudes, en un contexto particular; y “colectivo” que alude a la idea de
“comunidad”, es decir un grupo de personas vinculadas por una historia, intereses
comunes y que interactúan de alguna manera. (Gore, Vázquez Manzini, 2003)
“El aprendizaje colectivo se aloja en un espacio interindividual” (Perlo, 2007:144). El
aprendizaje no es un fenómeno que tenga lugar exclusivamente en la mente del
individuo sino que se considera a la persona dentro de un contexto intersubjetivo. El
aprendizaje resulta de este modo un proceso de interacciones. Para Etienne Wenger
(2001), la comunidad de práctica es capaz de aprender. Como se describe más adelante,
Wenger caracteriza a la organización como una constelación de comunidades de
práctica, es decir, como un conjunto de comunidades de práctica que se entrelazan en
torno a metas, reglas y creencias comunes. Estas comunidades de práctica en
interacción son la misma organización. En el caso de este trabajo, la organización,
representada por las facultades de la Universidad Nacional de Rosario, integran a las
comunidades de práctica o de aprendizaje, que constituyen los grupos donde se dan los
procesos de aprendizaje observados.
Si bien el contexto en estudio es la organización, se considera que la organización está
compuesta por grupos de personas, las cuales conforman las comunidades de práctica.
Por esto muchas veces el colectivo puede exceder a la organización o la organización
ser más que el mismo colectivo que interactúa y aprende.
Por lo tanto, el aprendizaje es colectivo, por su carácter social, pero por otro lado se
enmarca a su vez, en contextos organizativos.
En síntesis, plantear junto a la idea de aprendizaje la noción de colectivo u
organizacional tiene sentido en tanto, todo aprendizaje en un contexto organizativo es
colectivo y supone una comunidad que aprende a través de sus interacciones.
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