Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
insuficientes para dar cuenta de aspectos claves que hacen a la red sociotécnica,
constructora de sentido.
Hiperdispositivo
Más allá de la referencia a las nuevas tecnologías en el capítulo anterior, se debe
reconocer que es a partir del siglo XX y con las posibilidades de interactividad que
ofrecen los medios comunicacionales basados en procesos de relación entre la persona y
la tecnología, que se encuentran los hiperdispositivos.
Dado que en el presente estudio se plantea la necesidad de delimitar la noción de los
Dispositivos Hipermediales Dinámicos, no se puede dejar de mencionar como éstos
permiten configurar lo que se ha dado en llamar hiperdispositivo, el cual “… se
configura como parte de un sistema interactivo abierto que incluye un conjunto de
dispositivos hipermediales”. (San Martín, 2008:38)
Actualmente, de las herramientas que caracterizan estos hiperdispositivos existen
computadoras multimedias conectados con móviles telefónicos, cámaras directas,
pantallas gigantes, u otras herramientas de comunicación basadas en Internet como
blog, wiki, audioblogs, fotoblogs, que permiten vincularse estableciendo redes sociales
o comunidades y que pueden ser incorporadas a los procesos de educación.
Estos procesos actualmente no sólo deben ser vinculados a dispositivos tecnológicos
tradicionales basados en “modo de transmisión” como el cine y la televisión sino
también a hiperdispositivos que implican una complejización de los mismos a partir de
la inclusión de segmentos conversacionales e interactividad, (San Martín, 2008)
El “modo interactivo” del hiperdispositivo puede hacer que ya no exista un único sujeto
de la enunciación, sino que sea un colectivo en forma de red interactuante que participe
del proceso comunicativo. Esta complejización y la potencialidad del modo interactivo
es lo que permite pensar en los hiperdispositivos como medios para el desarrollo de
procesos de aprendizaje en las comunidades de práctica de las organizaciones.
2.3. Sistemas hipermediales adaptativos
El término Sistema Complejo Adaptativo fue acuñado en el interdisciplinario Instituto
Santa Fe (EEUU) por John H. Holland, Murray Gell-Mann y otros (1984).
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