Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
desarrollan el aprendizaje colectivo en prácticas sociales, conformando la cultura
organizacional (Schein, 1988). El aprendizaje producido colaborativamente dentro de
estas comunidades se genera en un contexto determinado y puede ser potenciado a
través de la integración de las TICs.
Tanto el aspecto instrumental del dispositivo como los fenómenos configuracionales
resultan necesarios para contextos complejos. De este modo, considerar sólo el primero
no es suficiente ya que “el solo recurso a la técnica no basta para examinar las
cuestiones atenientes a la producción de sentido” (Traversa, 2001:236), lo cual resulta
comprobable fácilmente ya que la aplicación de una misma técnica en contextos y con
actores diversos genera producciones diferentes.
Los DHD como sistemas complejos podrán habilitar en el campo organizacional físicovirtual
de la educación superior, un marco dialógico interpretativo plural para la
construcción de sentido por parte de la comunidad educativa. (San Martín, 2008: 41).
En este sentido, el aprendizaje organizacional se ve potenciado si se vinculan
condiciones necesarias para la generación de conocimiento a través de Dispositivos
Hipermediales Dinámicos, a saber:
- Se deberán poner en relación tres conceptos fundamentales para el aprendizaje
organizacional: aprendizaje colaborativo, contexto interactivo-participativo y
comunidad de aprendizaje/práctica.
- Se atenderá a cubrir tecnológicamente requerimientos vinculados a la cultura
organizacional donde se implementa el dispositivo, considerando contextos
dinámicos adaptativos, los vínculos intersubjetivos, y la edición responsable
por parte de todos los participantes.
- Se integrarán al tejido social, es decir que los actores conozcan y apliquen sus
potencialidades. “El aspecto de la arquitectura técnica de un espacio de
sociabilidad digital es muy importante, como decimos, tanto para poder
comprenderla con mayor fiabilidad, como para poder encauzarla y diseñar
aplicaciones que la faciliten” (…) “En gran medida, el éxito futuro de las
comunidades virtuales depende de lo bien diseñadas que estén sus instrumentos
para la interacción social” (Judith Donath, citado por Mayans, 2002:22)
- Los procesos educativos que se generen a través del DHD deberán sustentarse
para el bien común en la construcción colectiva y abierta de conocimientos,
motivados hacia una escucha que de lugar al diálogo como proceso de pensar
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