Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Los cambios más visibles para los usuarios se orientan, en primer lugar al diseño de la
interfase y las posibilidades que brinda especialmente en lo referido a la incorporación
de las redes sociales, más allá de la actividad académica como pueden ser Facebook, lo
cual posibilita la invitación de personas que estén más allá del curso o proyecto en que
se este participando (los ámbitos informales de intercambio que pueden crear nuevos
espacios de producción formal o informal)
En relación a los contenidos y la organización se pretende flexibilizar la creación de
documentos, páginas Web, recursos en general, buscando formas de organizar dichos
contenidos de manera más sencilla y amigable, con mayores posibilidades de linkear
herramientas (actividades). SAKAI 3.0 focaliza su trabajo en crear plantillas con
flexibilidad en los permisos y organización, con una propuesta central de herramientas.
En las actuales investigaciones llevadas adelante por miembros del Programa
Dispositivos Hipermediales Dinámicos en el CIFASIS (CONICET-UNT-UPCAM) se
ha observado que esta nueva generación de Sakai, busca una mayor flexibilidad,
organización, etiquetado y manipulación de todas las herramientas.
Por otro lado, en tanto la incorporación para brindar la posibilidad de incluir las
diferentes redes sociales por encima de los Sitios, se propone la existencia de grupos
fuera de los mismos, buscando que los sitios no sean los únicos espacios de
intercambio, sino que la colaboración pueda darse independientemente de la
participación en sitios o proyectos, como ya se ha mencionado, por ejemplo, a través de
Facebook.
Asimismo aparecen nuevas herramientas, algunas con una forma de acceso directo
simplificado, mejorando la versatilidad y la navegabilidad. De este modo, se mejora la
organización visual de la interfase, así como también desaparece la guía didáctica (que
en la versión anterior representaba el eje donde se podían desarrollar los contenidos). La
cual puede ser ahora reemplazada por diversas páginas html. Y otra cuestión importante
referida a la producción colaborativa de conocimiento se encuentra en el mejoramiento
de los editores, sobre todo el de la wiki que resultaba poco amigable.
Esta nueva interfase resulta más personalizable por el usuario cualquiera sea su nivel de
permisos ya que se pueden desplazar fácilmente las ventanas, cambiar la cantidad de
columnas generando diferentes vistas y agregar herramientas y widgets (utilitarios)
varios adecuados a las necesidades de cada uno.
María del Rosario de la Riestra 257