Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Mientras que las otras dos encuestadas consideran que no se ha posibilitado el trabajo
colaborativo para producir conocimiento debido a la falta de estabilidad del entorno
para probar las herramientas, y porque no se aprovecho el potencial de la plataforma.
3- A partir del análisis sobre la utilización de la plataforma y de los aportes
realizados durante el proceso ¿cree que se aprovechó el potencial de la misma
en las propuestas de trabajo implementadas ¿Qué modificarías, agregarías de
dichas propuestas
Los tres encuestados respondieron que no se aprovechó el potencial en las experiencias
realizadas por ellas debido a que,
“Por falta de práctica y de dedicación para el uso de todas las herramientas con que
cuenta Moodle. Además tuvimos problemas con el servidor y debimos mudar el sitio a
mitad del trabajo. Tampoco se contó con un apoyo informático permanente” (Claudia
P.)
Para lo cual, una de las entrevistadas propone:
“Se debió realizar una capacitación introductoria sobre todas las herramientas y
contextualizar el dispositivo al inicio de la actividad e ir actualizándolo según los usos
propuestos.” (Carina C.)
Reflexión:
Se observa que la interacción y la producción colectiva lograda a partir de ambos
sistemas depende tanto de la estabilidad de los sistemas y donde se alojan, como de las
competencias de los usuarios y los diseños que logran crear y desarrollar.
Tanto Moodle como SAKAI son sistemas estables y su desarrollo es constante,
dinámico, tanto desde el punto del desarrollo informático como en la incorporación de
nuevas herramientas; sin embargo, el potencial educativo de los mismos se puede
producir sólo a través de los usuarios. De este modo, se destaca que la escasa
interacción lograda dentro de las comunidades de práctica referidas se debe no tanto al
sistema y las herramientas con las que cuentan, sino a como los usuarios han logrado
apropiarse y utilizarlas.
Conclusión General:
María del Rosario de la Riestra 252