Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Algunas de las propuestas de trabajo inicial se orientaban a la escritura para
publicaciones conjuntas, la organización de seminarios o diversos eventos, como
talleres y conferencias, así como también para la coordinación de agenda, y demás, pero
principalmente se diseñó con el fin de intercambiar y desarrollar ideas tanto teóricas
como prácticas. El desarrollo de estas actividades se realizaba a partir del Chat, foro,
weblog y subida de archivos. Las mismas se desenvolvieron normalmente y con fluidez
por cierto tiempo.
Luego se presentaron algunos inconvenientes de orden técnico por lo que se consideró
mudar el sitio al servidor dependiente del equipo de investigación del proyecto “Obra
Abierta”. (http://200.3.120.236/moodle/login/index.php) recientemente alojado en la
Sede de Gobierno de la UNR.
Las acciones más relevantes fueron el desarrollo de un seminario taller sobre el manejo
y uso del software de análisis de datos cualitativos Atlas ti. Dicho seminario taller se
llevó a cabo en los meses de octubre y noviembre del 2008 y estaba dirigido a
investigadores del área de las ciencias sociales. La propuesta tenía una modalidad
semipresencial, cuya primera etapa se desarrolló en tres encuentros presenciales en el
salón del IRICE y una segunda parte, fundamentalmente de práctica con asesoramiento,
desarrollada a través del sitio, en foros y en el chat.
Esta experiencia posibilitó la utilización de la plataforma en un marco de interacción
entre usuarios expertos y usuarios novatos, destacando la amigabilidad de la misma.
Tanto el desarrollo de este seminario taller como el espacio creado para el equipo de
investigación permitieron observar las potencialidades con que cuenta Moodle, su
versatilidad y especialmente su facilidad de uso por parte de diversos usuarios.
Asimismo se valora el potencial de las herramientas utilizadas para facilitar la
participación y el trabajo colaborativo, con lo cual se concluye con respecto a
determinar pautas, criterios y lineamientos para el diseño de un sistema de educación
virtual, favorece el aprendizaje colectivo.
8.1.2. Diseño y participación en el sitio Aprender Juntos (SAKAI)
Este entorno es analizado a partir de la implementación y experimentación de un sitio o
espacio virtual, en el marco del seminario de doctorado “Participar y diseñar
Dispositivos Hipermediales context-aware Dinámicos para educación e investigación”,
María del Rosario de la Riestra 240