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“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.” Conclusión: Es destacable que la única ventaja mencionada al estudiar bajo esta modalidad y con estas herramientas de comunicación es el poder organizar mejor y con mayor flexibilidad su tiempo y espacio de estudio, pudiendo articular el trabajo y la familia con el estudio. Sólo un entrevistado menciona la posibilidad de comunicarse con el profesor en “cualquier” momento pero no como medio de producción de conocimiento conjunto. Las personas pareciera que siguen desconociendo la posibilidad de crear un vínculo intersubjetivo-interactivo a través de las múltiples mediaciones que ofrecen las herramientas informáticas de edición colaborativa. 11)- ¿Qué aspecto del curso valoró Ud. más Temática General: 9 Abordaje Pedagógico: 3 Diseño de Contenidos: 7 Diseño de Actividades: 6 Nivel de participación: 1 Tutorías: 4 Certificación: 5 Trabajo Grupal: 3 Otras: 0 12)- ¿Considera que la capacitación aprovechó al máximo las potencialidades del e- learning Sí: 5 No: 1 ¿Por qué: María del Rosario de la Riestra 226
“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.” - Escaso aprovechamiento: “Todavía no. Realmente es difícil el hecho de trabajar y tener una familia y además estudiar. A veces no hay tiempo para nada”. - Aprovechamiento a nivel personal: “Por los aprendizajes logrados a nivel personal o laboral” - No responde (4) Conclusión: No se especifican aprendizajes en el uso de la herramienta y no se tienen en cuenta todas las herramientas que no se usan a lo largo del curso por falta de desarrollos informáticos y/o de formación de tutores, profesores y alumnos. Cabe aclarar que las posibilidades de interactividad también se pueden condicionar en su apertura o cierre desde el propio dispositivo y que no todos los usuarios pretenden participar activamente de la multiplicidad de opciones que el dispositivo les brinda. El aprovechamiento de la plataforma se valora desde los contenidos pero no desde lo creativo o para la construcción de conocimiento colectivo. Los usuarios, tanto docentes como alumnos, utilizan siempre las mismas herramientas, con lo cual manifiestan limitaciones en la incorporación de nuevas formas de trabajo. Reflexiones: - La mayoría 83% sostiene que los conocimientos previos de informática le han facilitado el cursado. - Todos los entrevistados respondieron que no habían adquirido nuevas habilidades operativas con la PC a partir de los cursos realizados en esta modalidad. - El 63% de los entrevistados sostienen que no tuvieron dificultades con el entorno. - Sólo el 67% de los usuarios entrevistados ha realizado consultas al tutor, lo cual puede manifestar que existió baja interacción y uso del entorno, especialmente referidas a la producción ya que las cuestiones consultadas son referidas en su mayoría a cuestiones administrativas o de funcionamiento. - Dentro del grupo entrevistado se destaca que hay poca participación activa de los alumnos, aunque reconocen la disponibilidad y trabajo de los tutores y profesores. No hay propuestas para el intercambio, ni apertura a la participación. María del Rosario de la Riestra 227
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