Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Finalmente, sólo el entrevistado que utiliza Moodle menciona las wikis como espacio
virtual para la construcción colectiva, la cual además resulta una de las herramientas
más adecuadas para tal fin.
“El foro es la herramienta más utilizada, al menos en este momento y las wikis. Las
wikis se trabajan un montón” (E 2-3)
• Debilidades y fortalezas referidas al sistema en general:
Los entrevistados reconocen una serie de debilidades y fortalezas de cada uno de los
dispositivos que utilizan.
En cuanto a la plataforma e-ducativa, el entrevistado refiere diferentes cuestiones de uso
potencial como por ejemplo los “micrositios”, donde los usuarios podrían disponer de
material editado como una página web con algunas variantes.
“… los micrositios,…, pero hay docentes que tenían material hecho tipo web y bueno se
zippeaba lo poníamos tipo micrositio y la plataforma lo desplegaba” (E 2-1)
También la posibilidad de uso de un “repositorio”, donde los diferentes usuarios, con
ciertas habilitaciones, podían disponer de material elaborado por otros para utilizar.
“si podemos hablar de interacción o de compartir algún tipo de recurso lo único que si
recuerdo que fue algo que apareció en el medio fue el concepto de repositorio pero sin
que ello lleve a la colaboración conversacional desde las personas pero si a colaborar
con algún tipo de material y el comentario que en algún momento el repositorio se iba
a convertir en intra campo, digamos intraplataforma.” (E 2-1)
En este sentido, tanto los micrositios como los repositorios son considerados por el
entrevistado como recursos de la plataforma que permiten mejorar la enseñanza y
compartir información, disponiendo de ella de modo dinámico y con posibilidades
estéticas diferentes. Sin embargo, es válido destacar que el mismo entrevistado reconoce
que no hay un espacio de trabajo colaborativo entre los usuarios, sólo disponer material
en común. “si lo emparentamos con lo colaborativo, lo primero que se ve como ventaja
es la capacidad de publicar materiales” (E 2-1)
Por otro lado, el entrevistado sostiene que actualmente, con estos dispositivos, a
diferencia de en la enseñanza a distancia tradicional o vía correo postal existe la
posibilidad de comunicarse más fácilmente entre todos: “Acá puedo interactuar, puedo
juntar, nos reunimos en un espacio, que ese espacio es tan grande como cualquiera se
lo quiera imaginar, de acuerdo donde este ubicado y con que herramientas quiera
María del Rosario de la Riestra 200