Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
de la multimedia (1984-1993), una primera ola del e-learning (1994-1999) y una
segunda ola del e-learning (del 2000 en adelante). Estos autores repasan las ventajas y
desventajas de cada uno de estos estadios.
- Era de la capacitación orientada en el instructor (previo a 1983)
Antes de que las computadoras fuesen ampliamente usadas, el método más empleado
era la capacitación presencial dada por el instructor. Esto permitía a los estudiantes
salirse de sus ambientes laborales para trasladarse e interactuar con el instructor y sus
compañeros. Sin embargo, esto significaba costes y bajas durante horarios laborales,
haciendo que los proveedores de capacitación estuviesen constantemente buscando una
mejor forma de capacitación. También existía el envió de material por correspondencia
postal, que a su vez ofrecía, inicialmente vía correo y luego vía telefónica, asistencia por
tutorías. Pero se consideraba que esto era para aquellas personas que residían en zonas
muy alejadas o con problemas físicos.
- Era de la Multimedia (1984-1993)
A partir de la década del 80, comienzan a ser frecuentes las aplicaciones multimedia;
paralelamente a los desarrollos alcanzados en los aspectos hardware de los sistemas
informáticos, siendo cada vez más generalizado su uso.
Los avances tecnológicos de este período se materializan por medios informáticos
como: el programa Windows para PC, los equipos Macintosh, CD-ROM, etc. En un
intento por hacer más transportables y visualmente atractivos los cursos basados en
computadora, éstos fueron entregados vía CD-ROM. La disponibilidad en cualquier
momento y en cualquier lugar proporcionó ahorros en tiempo y coste que la anterior era
no podía y ayudó a reformar la industria de la capacitación. A pesar de estos beneficios,
los cursos en CD-ROM presentaron fallos en la interacción con el docente y en
presentaciones dinámicas, haciendo las experiencias lentas y menos atractivas para los
estudiantes.
Sin embargo, el incremento en la demanda de formación continua no logró ser
satisfecha por las modalidades tradicionales de enseñanza. De este modo, se potencia la
Educación a Distancia como una de las modalidades alternativas para superar las
limitaciones del aula tradicional. Se puede observar el aumento de la oferta en
educación a distancia y virtual a partir de estos años en el mundo y también en América
latina. Ejemplos de ello son la Universidad de educación a distancia de España
(UNED), y la Universidad de Quilmes en nuestro país.
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