Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
nivel de proyecto se ve más la colaboración. Vos tenes un espacio donde vos ingresas,
tenes todos tus datos, y tenes tu propio espacio, tu propia pagina, tu propio wiki, tu
entorno, y vos si queres te asocias a un proyecto, o a un curso. Una vez que te asociaste
a un proyecto o a un curso, tenes todas las herramientas del curso o del proyecto.” (E
2-4). Y agrega, “un lugar, un espacio donde vos tengas tu producción concreta,
tangible y de ahora en más ese es tu perfil. ¿Para que sirve Para que cuando vos
interactúes con alguien, si vos queres ponderar, ponderas desde ahí, si queres ver el
currículo de alguien hacelo de ahí, después esta resumido, pero esta todo ahí, eso es lo
que más ha evolucionado. De hecho SAKAI contempla eso.” (E 2-4)
D. POSIBILIDADES Y LIMITACIONES PARA EL DESARROLLO Y
ADECUACIÓN DE LOS SISTEMAS
En este apartado se describirán las posibilidades y limitaciones para el uso actual que
tienen las plataformas para educación virtual con las que trabajan los entrevistados.
- Características generales vinculadas al trabajo colaborativo:
Primeramente, se destacan las herramientas de comunicación e interacción que utilizan,
siendo el correo la herramienta más utilizada: “todo se utiliza más que nada por correo”
(E 2-1); “el correo, creo que es una de las herramientas que más se usa por las
características que tiene… El correo me parece que sigue siendo uno de los lugares de
mayor participación” (E 2-2)
A partir de esto se observa que la interacción es fundamentalmente en una sola
dirección y que si bien en algunos casos es grupal, no resulta, desde el punto de vista de
construcción colaborativa de conocimiento, la más adecuada ya que el material si bien
puede circular entre los participantes no permite fácilmente la reformulación y trabajo a
modo de taller.
Asimismo, se menciona el foro como un espacio de intercambio dinámico: “El lugar
más dinámico, bueno son 2: el mail y el foro” (E 2-2)
La diferencia fundamental entre el correo y el foro, según los entrevistados, es que el
correo es generalmente utilizado para el intercambio de material, ya sea del docente
hacia cada alumno, grupal o personalmente, y viceversa (unidireccional); o de los
alumnos entre si; mientras que el foro resulta una herramienta útil para la discusión
sobre un tema, pero en pocas ocasiones para la construcción de conocimiento o
compartir material.
María del Rosario de la Riestra 199