Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
si queres te asocias a un proyecto, o a un curso. Una vez que te asociaste a un proyecto
o a un curso, tenes todas las herramientas del curso o del proyecto.” (E 2-4)
- Concepción de interacción
“la interacción, es justamente dentro de ese grupo es los lazos que se generan entre las
personas propias del grupo, entre las personas y la herramienta propiamente, y las
diferentes partes del grupo y el administrador, el profesor o el creador. Y todas las
figuras que aparecen dentro de Moodle.” (E 2-3)
El entrevistado describe al proceso de interacción como el encuentro con el otro, el
enlace, destacando que es el vínculo con todo, mediado por las herramientas.
En esta idea de interacción se observa que lo importante es el resultado, el “lazo”,
mientras que no se describen procesos.
- Concepción de producción colectiva
“El trabajo colaborativo esta dado más que nada por el hecho de que un grupo de
personas que tienen un objetivo común, ya sea para una capacitación, proyecto, lo que
sea, que obliga a, en algunos casos a acceder a los mismos recursos o el poner a
disposición de otro, cierto tipo de material bajo cualquier forma que permita el logro
de ese objetivo de ese trabajo… el ya tener la intención de compartir ya sea material,
información de cualquier forma es porque el objetivo es producir algo” (E 2-1)
Esta idea de producción colectiva se vincula con la concepción de colaboración ya
referida. La producción colectiva entendida como “trabajo con un objetivo común”
podría identificarse más con un trabajo cooperativo.
De este modo, la producción colectiva, según el entrevistado, se genera por el simple
hecho de tener un material o información compartida, sin intermediar nada más, como si
el mero hecho de tenerlo como finalidad, asegura que se va a producir. Por lo tanto, si
bien puede haber un producto común, sólo será un producto colectivo, o sea donde cada
uno puede verse parte y mentor, si logran “pensar juntos”.
C. CARACTERIZACIÓN DE LAS PLATAFORMAS SEGÚN LOS
ENTREVISTADOS:
En este punto se describen las características destacadas que tienen las plataformas para
educación virtual analizadas según los desarrolladores de las mismas en las instituciones
estudiadas. El objeto de conocer cuales son estas características según los entrevistados
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