Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
“la facultad no favorece, hay dos computadoras en biblioteca con acceso a Internet y en
general están ocupadas” (E 1-6)
Todas estas cuestiones o dificultades para la producción colectiva, muchas veces los
participantes las han resuelto sub-utilizando la plataforma y “yendo por fuera” del
dispositivo, con lo cual pierde sentido su implementación y por supuesto que se torna
imposible afianzar una comunidad de aprendizaje para la construcción colectiva de
conocimiento. Esto lo resume una docente cuando dice,
“Algunos lo han esquivado,… porque me he enterado, en otros casos no, que por más
que uno le diga ustedes lo tienen que trabajar ahí, no le hemos forzado, hemos pedido
que nos dieran el trabajo, la producción.” (E 1-1)
Estas cuestiones en cierto sentido también se vinculan y se mezcla con otra limitación
existente que podríamos definir como propia de nuestra cultura universitaria.
Queda pendiente aún en las plataformas open source de alto impacto la incorporación
efectiva de herramientas de edición online como las que brinda gratuitamente el
escritorio de Gmail.
f) Normativas de intercambios
Esta docente hace referencia a que entre su grupo de alumnos existe intercambio de
mensajes que van por “fuera” de la plataforma, ya que pertenecen a localidades
distantes, donde se han generado vínculos afectivos y amistosos. Esto ha provocado una
serie de comportamientos que ella considera reprochables y que como único modo de
evitarlos es que no se use la plataforma, más que para lo mínimo que es el envió de
material y alguna comunicación de tipo vertical, docente-alumno.
Por este motivo, ella sostiene que,
“… Eso no me entero. Entonces bueno la primera vez cuando le mandábamos los
exámenes para que lo resolvieran ellos, se copiaban. Entonces vimos que no iba más,
por eso descreo mucho de los que son totalmente a distancia” (E 1-3)
Esta misma docente agrega,
“Primero es intercambio de experiencias entre ellos (se refiere a los encuentros
presenciales periódicos),…cuando se presentan los trabajos y también entre ellos en los
recreos, cuando están acá en Rosario. Se da mucho. No se para una carrera… de
grado, no se, yo creo que para la carrera de grado lo presencial es fundamental, como
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