Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
En referencia a la implementación de las plataformas para gestionar aprendizajes,
quisiéramos destacar además, que los entrevistados observan que el sistema esta
diseñado con el fin de facilitar su uso, ampliando sus posibilidades de amigabilidad, lo
cual se incorpora y mejora sólo con un uso cotidiano del mismo y, así tanto docentes
como alumnos han logrado ir aprendiendo a incorporarlo en sus tareas cotidianas de
aprendizaje, de intercambio y colaboración con sus grupos de trabajo.
“Después lo mecanizas, lo incorporas y todo después funciona parecido.” (E 1-2).
Otro docente (E 1-1) sostiene que, para trabajar con las plataformas se debe ir
“aprendiendo haciendo” ya que de este modo se “ve la potencialidad y las termina
incorporando en la modalidad”, y a su vez que se puede “ver como articularlo con
otros recursos y demás”
Sintetizando, a partir de estas afirmaciones de los docentes como lo relevado entre los
alumnos, podemos sostener que:
- Un conocimiento tecnológico-informático puede ser prescindible para el uso de
los LMS y CLE.
- Es necesaria la competencia previa de ser un usuario familiarizado con el uso de
Internet, correo electrónico y sistemas operativos, o lo que podría definirse hoy
como conocimientos básicos.
- En las respuestas de los alumnos en los cuestionarios aplicados (cuestionario
Alumnos- Plataforma Moodle), sostienen que tienen por lo menos un
conocimiento básico en el uso de las herramientas informáticas, como el correo,
el chat.
- Existe diferencia entre los alumnos de postgrado y los de la carrera de grado, ya
que entre estos últimos (utilizaron la plataforma Moodle), algunos desconocían
aspectos relacionados a Internet.
B. CONCEPCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LAS PLATAFORMAS
A partir de las preguntas relacionadas con el tipo de uso que se le da a las plataformas
para educación virtual (e-learning) según las funciones y aplicaciones dadas y su
concepción sobre las mismas, se relevó que los usuarios con formación docente y con
conocimientos de manejo informático, las describen como un “espacio de gestión
educativa y de comunicación”, “una herramienta o recurso” y “un aula virtualtradicional”
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