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“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.” se desarrolla el marco teórico conceptual de la tesis, a partir del cual se busca comprender los procesos en estudio. Esta parte esta compuesta por cuatro capítulos, en el primero se presenta el marco contextual referido a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En el segundo, se desarrolla las nociones fundamentales referidas a las tecnologías informáticas y aplicaciones de software estudiadas vinculadas al aprendizaje. En el tercer capítulo, se explicita la idea de aprendizaje organizacional y la constitución de las comunidades de práctica en el ámbito de la educación formal. A su vez que se describen los procesos de aprendizaje colectivo y se caracteriza la producción y gestión del conocimiento en las organizaciones. Finalmente en esta primer parte, se detallan en el capítulo 4 los conceptos centrales del marco metodológico: la investigación-acción, sus fundamentos y nociones de referencia. En la Segunda Parte “Trabajo de campo: Los LMS y CLE y su uso en las organizaciones”, se describe el proceso del trabajo de campo (Capítulo 5), los pasos que se siguieron, los datos relevados y las conclusiones construidas (Capítulos 6 y 7) a partir de los mismos. Luego, en el capítulo 8 se refieren los aportes diseñados, conjuntamente con los actores involucrados, las acciones implementadas y la evaluación de los mismos, destacando las nuevas tendencias que emergen con fuerza en relación al desarrollo de los Dispositivos Hipermediales Dinámicos en nuestra región. La Conclusiones de esta Tesis, abren nuevos interrogantes propios de los permanentes desarrollos tecnológicos marcados en el estilo de época, pero a la vez proponen reflexiones que en el orden del aprendizaje colectivo atiendan a la participación responsable de los sujetos del aprendizaje. Finalmente, en los Anexos se incluyen los instrumentos utilizados para la recolección de datos. María del Rosario de la Riestra 14
“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.” Parte I: Desarrollo teórico- metodológico: Las plataformas e-learning, el aprendizaje organizacional y su abordaje empírico Los conceptos y nociones que se presentan a continuación, se estudian y encuadran dentro de la teoría de la complejidad (Morin, 1995), la teoría de sistemas (Von Bertalanffy, 1951) y la postmodernidad (Lyotard, 1989). La presencia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación especialmente orientadas al ámbito educativo (Capítulo 1) y Dispositivo Hipermedial Dinámico (Capítulo 2) y los conceptos relacionados al aprendizaje organizacional y las comunidades de práctica (Capítulo 3), constituyen las nociones centrales. En el capítulo 4 se desarrolla la fundamentación teórica de la metodología elegida para el estudio, las nociones más importantes vinculadas al modelo y se describe, teóricamente, el proceso de investigación. María del Rosario de la Riestra 15
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