Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...
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“Estudio sobre <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong>s “p<strong>la</strong>taformas para educación virtual” (e.learning) en el<br />
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño <strong>de</strong> sistemas educativos.”<br />
Es importante <strong>de</strong>stacar que Moodle, gracias a su filosofía <strong>de</strong> código abierto, es una<br />
herramienta en constante crecimiento, don<strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad que <strong>la</strong> utiliza <strong>la</strong> reconstruye<br />
permanentemente. El código abierto brinda a todos los usuarios que se interesen en el<br />
tema <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> renovación.<br />
Sin embargo, cabe mencionar que, como dificultad principal, <strong>la</strong>s herramientas<br />
<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>das a pesar <strong>de</strong> su variedad, son insuficientes o presentan limitaciones a <strong>la</strong> hora<br />
<strong>de</strong> aplicar metodologías propias <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación.<br />
En conclusión, Moodle resulta una p<strong>la</strong>taforma para <strong>la</strong> gestión <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza <strong>de</strong> modo<br />
operativo, amigable y a<strong>de</strong>cuado a nuestra realidad universitaria actual. Aunque no<br />
brinda <strong>la</strong> posibilidad para <strong>la</strong> aplicación a otros usos necesarios como son <strong>la</strong><br />
investigación y los proyectos <strong>de</strong> extensión.<br />
A este análisis cabe agregar que el gran número <strong>de</strong> instituciones que han elegido a<br />
Moodle (Alvarez Gomez y otros) reconocen algunas <strong>de</strong> estas cuestiones p<strong>la</strong>nteadas, y,<br />
sostienen que <strong>la</strong>s razones <strong>de</strong> su elección son, especialmente, por su enfoque pedagógico<br />
(constructivista) y por ser una herramienta <strong>de</strong> software libre. Moodle ofrece un conjunto<br />
<strong>de</strong> funcionalida<strong>de</strong>s, que ya se han mencionado y que encajan con los requisitos más<br />
comunes <strong>de</strong> los usuarios, a lo cual se suma su gratuidad. A<strong>de</strong>más, ofrece un buen<br />
soporte tecnológico <strong>de</strong> su comunidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>dores, que permite <strong>la</strong> fácil<br />
incorporación <strong>de</strong> funcionalida<strong>de</strong>s nuevas o <strong>la</strong> modificación <strong>de</strong> aquel<strong>la</strong>s existentes don<strong>de</strong><br />
sea necesario, respondiendo a <strong>la</strong>s características <strong>de</strong> dinámica y flexible ya mencionadas.<br />
• Caso SAKAI: entorno co<strong>la</strong>borativo <strong>de</strong> aprendizaje.<br />
A partir <strong><strong>de</strong>l</strong> estudio <strong>de</strong> los tres casos anteriores y <strong>de</strong> una búsqueda <strong>de</strong> otros entornos<br />
para enseñar y apren<strong>de</strong>r e investigar en el marco <strong><strong>de</strong>l</strong> Proyecto “Obra Abierta: Hacia <strong>la</strong><br />
construcción <strong>de</strong> un sistema para investigar y apren<strong>de</strong>r en entornos virtuales<br />
organizacionales” (Dir. Dra. Patricia San <strong>Ma</strong>rtín), se <strong>de</strong>cidió ampliar el estudio <strong>de</strong>s<strong>de</strong> lo<br />
teórico-metodológico consi<strong>de</strong>rando el CLE l<strong>la</strong>mado SAKAI. El grupo investigador <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
mencionado proyecto fue pionero en <strong>la</strong>tinoamérica en su estudio e implementación.<br />
A estos fines se incorporó <strong>la</strong> observación participante, y se realizó un diseño <strong>de</strong> acción<br />
que se construyó con los actores involucrados.<br />
Cabe recordar que los primeros tres casos mencionados fueron relevados a lo <strong>la</strong>rgo <strong><strong>de</strong>l</strong><br />
año 2006- 2007, mientras que este caso se incorpora al cierre <strong><strong>de</strong>l</strong> mismo y durante el<br />
año 2008. Esta selección se consi<strong>de</strong>ra relevante en el marco <strong><strong>de</strong>l</strong> problema a investigar.<br />
<strong>Ma</strong>ría <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Rosario</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Riestra</strong> 141