Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
De este modo se puede reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo una
alta seguridad operativa. Un profesor sin restricciones tiene control total sobre todas las
opciones de un curso, incluido el restringir a otros profesores.
En los cursos observados, los usuarios poseen claves de ingreso y su participación se
encuentra siempre mediada por el docente.
Análisis y reflexiones:
La aplicación que presenta Moodle resulta muy amigable y adecuada para el dictado de
cursos a nivel universitario. Esto se debe a que una de las características más atractivas
de Moodle, es la posibilidad de que los alumnos participen activamente tanto en
compartir documentos, editar foros y wikis, la creación de glosarios, y en todas las
lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos.
Sin embargo, presenta ciertas limitaciones como que algunas actividades pueden
resultar un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño didáctico que propone el
docente.
Por otro lado, la interfaz con la que cuenta puede ser modificable en algunos aspectos
por el mismo docente pero en su mayoría depende del administrador del servidor donde
esta ubicado Moodle.
En síntesis, realizando un análisis sobre las posibilidades que brinda la plataforma
Moodle, se puede considerar que es un instrumento poderoso, robusto y confiable, pero
posee ciertas limitaciones en el área sonora y en el tratamiento de las imágenes.
Moodle, no posee ningún tipo de herramienta interactiva para el manejo de la imagen.
Esta limitación se puede sortear introduciendo la imagen en la plataforma y se puede
regular su tamaño en centímetros; pero la plataforma no dispone de ninguna
herramienta que permita editar las imágenes on line de manera participativa y
colaborativa. Esta situación genera una limitación en el modo interactivo, es decir, se
puede interactuar mediante el texto, pero no se posee idéntica posibilidad para el
tratamiento de las imágenes, sonidos y videos.
Por ejemplo, si un usuario decide modificar una imagen debe bajarla a su computadora,
realizar cambios y luego subir su versión de la imagen en la plataforma. Por lo tanto, el
mismo instrumento que posibilita la interacción, margina otras posibilidades textuales.
Las posibilidades de intercambio constructivo en el manejo de imágenes en Moodle está
asociado a la posibilidad de exhibición de imágenes en los wikis.
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