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Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

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“Estudio sobre <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong>s “p<strong>la</strong>taformas para educación virtual” (e.learning) en el<br />

aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño <strong>de</strong> sistemas educativos.”<br />

Asimismo, este estudio se propone realizar aportes creativos junto con los actores<br />

involucrados para configurar y optimizar estas tecnologías a los requerimientos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

comunidad participante.<br />

En síntesis, el presente estudio se centra en observar dos aspectos inseparables y<br />

complementarios entre sí: el vínculo intersubjetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong> red <strong>de</strong> actores en situaciones<br />

<strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje, investigativas o <strong>de</strong> producción e intercambio <strong>de</strong><br />

conocimiento en función <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> procesos comunicativos, en el contexto<br />

físico-virtual. Para lo cual se p<strong>la</strong>ntea <strong>la</strong> siguiente pregunta: ¿Qué características<br />

presentan <strong>la</strong>s p<strong>la</strong>taformas e-learning (LMS-CLE) para po<strong>de</strong>r <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r aprendizajes<br />

colectivos a nivel organizacional en el contexto <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación superior actual ¿En<br />

qué medida se pue<strong>de</strong>n optimizar para configurar un DHD<br />

a) Hipótesis <strong>de</strong> trabajo<br />

El sistema <strong>de</strong> hipótesis que guía esta investigación es:<br />

a)Las p<strong>la</strong>taformas e-learning (LMS-CLE) están sustentadas en diversos supuestos<br />

subyacentes a nivel ontológico, epistemológico y metodológico generalmente poco<br />

explicitados.<br />

b)Los LMS y CLE <strong>de</strong>ben ser parte <strong>de</strong> un DHD que:<br />

- articule el aprendizaje organizacional con <strong>la</strong>s <strong>de</strong>mandas <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad <strong><strong>de</strong>l</strong><br />

conocimiento.<br />

- posibilite una formación integrada, continua y holística.<br />

b) Objetivos<br />

Los objetivos p<strong>la</strong>nteados para el trabajo <strong>de</strong> investigación son:<br />

- Relevar <strong>la</strong> utilización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s p<strong>la</strong>taformas e-learning en el contexto universitario<br />

regional y su impacto en el aprendizaje organizacional.<br />

- Determinar los componentes particu<strong>la</strong>res que <strong>de</strong>ben presentar <strong>la</strong>s p<strong>la</strong>taformas e-<br />

learning que posibiliten configurar un Dispositivo Hipermedial Dinámico para<br />

educar e investigar.<br />

De estos objetivos generales, se focalizó en los siguientes objetivos operativos:<br />

• Relevar los LMS y CLE existentes en el contexto universitario regional,<br />

caracterizándo<strong>la</strong>s según su tipo, uso y función.<br />

<strong>Ma</strong>ría <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Rosario</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Riestra</strong> 12

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