Tesis Doctoral Ma del Rosario de la Riestra.pdf - Universidad ...

“Estudio sobre las posibilidades de las “plataformas para educación virtual” (e.learning) en el
aprendizaje organizacional. Aportes para el diseño de sistemas educativos.”
Capítulo 6: Análisis de las plataformas estudias
En este capítulo se presenta el proceso de análisis de las plataformas y dispositivos
estudiados a través de la observación participante. En cada una de ellas se describe las
herramientas y se analizan diversos usos estudiados en distintas aplicaciones
realizadas por los usuarios de las mismas.
6.1. Análisis e interpretación de los datos
A continuación se presenta el análisis realizado y algunas lecturas posibles. Antes de
adentrarnos en los casos elegidos (e-ducativa, Ilias, Moodle y SAKAI) se presenta una
experiencia realizada a partir de un prototipo experimental llamado “Otra Andria”, que
se realizó a modo de prueba piloto de la investigación.
Su estudio se realizó en el año 2004 a partir de una experiencia realizada por el equipo
de investigación Aprendizaje y Desarrollo (AyD) del IRICE, con el fin de relevar datos
referidos al tema cambio y aprendizaje en las organizaciones. Aquí se presentará una
síntesis descriptiva de la experiencia con el fin de destacar algunas aplicaciones posibles
del prototipo en relación a la experiencia de aprendizaje colaborativo alcanzado. Cabe
aclarar que, como prueba piloto, sólo se realizó una observación participante como
instrumento de recolección de datos, por lo que no se aplicaron entrevistas ni
cuestionarios a los usuarios del mismo.
Luego, para el relevamiento de los casos de estudio seleccionados se utilizaron como
instrumentos de recolección de datos la observación y el análisis de plataformas (Ver
Anexo 1: Instrumentos).
“¿Por que es necesario caracterizar descriptivamente el sistema Todo estudio
etnográfico, un observador externo debe tener en cuenta información contextual,
que para otras personas puede resultar banal o innecesaria para comprender el
proceso. Sería como el ecosistema donde se mueven los usuarios. Sería para
comprender ¿dónde esta y que hace la gente” (Mayans, 2002:28)
Con el objeto de participar en este rol de observador y caracterizar el sistema y su
contexto, se creó en cada plataforma el perfil de usuario “invitado”, donde los permisos
de ingreso habilitan a ver, leer contenidos y las diversas participaciones, navegar por el
sitio pero no participar activamente de las actividades ni modificar algún aspecto o
componente. Los tópicos de la guía de observación se enumeran en el Anexo. En cuanto
a las plataformas Moodle y SAKAI, se pudieron realizar, además algunas experiencias
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