prec - BVS Minsa - Ministerio de Salud
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TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO PREC MPS MODULO DE FACTORES PSICOSOCIALES Y SALUD MENTAL SESION 6: TOMA DE DECISIONES RECURSOS: ACTIVIDADES: - Pizarra instrumentos. Conceptos - Proponga al grupo el siguiente ejercicio Técnica de demostración y (para ser trabajado en grupo) Tomando Retroproyector como referencia los conceptos trabajados en la sesión, cada grupo deberá elaborar las decisiones a tomar en cada uno de los casos a presentar, Recuerde al grupo ALERTA que diferencie entre el proceso para la toma de decisiones individuales y las - Para el desarrollo de la sesión grupales. Puede usted utilizar problemas prácticos planteados por los participantes OBJETIVO: Enseñar en forma técnica el proceso de toma de decisiones en cada una de las actividades del personal médico. JUSTIFICACION: - Si bien la toma de decisiones en forma adecuada es un que hacer valioso, lo es mucho si da lugar a una práctica que contribuya a reducir la incertidumbre y los riesgos en las decisiones tomadas por el profesional médico en cada uno de los niveles de sus actividades. Esto es posible si se aprende a utilizar métodos técnicos para la correcta toma de decisiones.
TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO PREC MPS MODULO DE FACTORES PSICOSOCIALES Y SALUD MENTAL SESION 7: VALORES Y PRINCIPIOS ETICOS ALERTAS: RECURSOS: - Es posible que por sus circunstancias - Papelógrafos, plumones, pizarra vitales, algunos participantes pueden retroproyector. sentir que la motivación este planteada idealmente. No se desaliente, los ACTIVIDADES: mensajes de afecto, asertividad, tolerancia, son factores agentes - Introduzca los conceptos mediante motivadores. Ejemplos prácticos. Puede empezar trabajando sobre casos teóricos para JUSTIFICACION: luego particuralizar sobre experiencias Individuales de los participantes. Buscar los factores motivadores en cada Plantee la importancia de trabajar una de las personas es de suma estos aspectos a nivel personal, importancia, es decir conocer los familiar y comunitario. Transmita una impulsores que mueven a la obtención actitud propositiva. de logros permite establecer los incentivos adecuados que conlleven tras de sí la - Soliicite la formación de grupos. satisfacción de necesidades humanas, entregue Papelógrafo y plumones en la búsqueda constante del "Bien estar Pida a cada grupo que se ponga de y el Bien ser" acuerdo sobre cual de las categorías La búsqueda de formas alternativas al de factores motivadores le gustaría Consumismo para obtener satisfacción y trabajar con su comunidad. Pidanles Sentido de realización personal, familiar que diseñen una "Campaña Y social es el reto actual por excelencia Motivadora" En tal contexto buscar lo que motiva a Cada individuo es un factor que puede - Deberán organizarse como grupo, Hacer la diferencia entre una vida proponerse un tema y objetivos, personal satisfecha y vital con otra plantear actividades, elaborar su conformista e incompetente. Presupuesto, identificar sus fuentes de recursos y finalmente desarrollar OBJETIVO el lema y afiche de la campaña. Los alumnos conocen, valoran y se Interesan por aplicar los conocimientos Adquiridos a su vida y práctica cotidiana. - En la plenaria cada grupo presentar su propuesta de campaña Motivadora. Concluido la presentación felicítelas (os) por el trabajo realizado e invitelos a realizarlo en sus comunidades.
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TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN<br />
EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO<br />
PREC<br />
MPS<br />
MODULO DE FACTORES PSICOSOCIALES Y SALUD MENTAL<br />
SESION 7: VALORES Y PRINCIPIOS ETICOS<br />
ALERTAS:<br />
RECURSOS:<br />
- Es posible que por sus circunstancias - Papelógrafos, plumones, pizarra<br />
vitales, algunos participantes pue<strong>de</strong>n<br />
retroproyector.<br />
sentir que la motivación este planteada<br />
i<strong>de</strong>almente. No se <strong>de</strong>saliente, los<br />
ACTIVIDADES:<br />
mensajes <strong>de</strong> afecto, asertividad,<br />
tolerancia, son factores agentes<br />
- Introduzca los conceptos mediante<br />
motivadores.<br />
Ejemplos prácticos. Pue<strong>de</strong> empezar<br />
trabajando sobre casos teóricos para<br />
JUSTIFICACION:<br />
luego particuralizar sobre experiencias<br />
Individuales <strong>de</strong> los participantes.<br />
Buscar los factores motivadores en cada<br />
Plantee la importancia <strong>de</strong> trabajar<br />
una <strong>de</strong> las personas es <strong>de</strong> suma<br />
estos aspectos a nivel personal,<br />
importancia, es <strong>de</strong>cir conocer los<br />
familiar y comunitario. Transmita una<br />
impulsores que mueven a la obtención<br />
actitud propositiva.<br />
<strong>de</strong> logros permite establecer los incentivos<br />
a<strong>de</strong>cuados que conlleven tras <strong>de</strong> sí la<br />
- Soliicite la formación <strong>de</strong> grupos.<br />
satisfacción <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s humanas,<br />
entregue Papelógrafo y plumones<br />
en la búsqueda constante <strong>de</strong>l "Bien estar<br />
Pida a cada grupo que se ponga <strong>de</strong><br />
y el Bien ser"<br />
acuerdo sobre cual <strong>de</strong> las categorías<br />
La búsqueda <strong>de</strong> formas alternativas al<br />
<strong>de</strong> factores motivadores le gustaría<br />
Consumismo para obtener satisfacción y<br />
trabajar con su comunidad. Pidanles<br />
Sentido <strong>de</strong> realización personal, familiar<br />
que diseñen una "Campaña<br />
Y social es el reto actual por excelencia<br />
Motivadora"<br />
En tal contexto buscar lo que motiva a<br />
Cada individuo es un factor que pue<strong>de</strong><br />
- Deberán organizarse como grupo,<br />
Hacer la diferencia entre una vida<br />
proponerse un tema y objetivos,<br />
personal satisfecha y vital con otra<br />
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conformista e incompetente.<br />
Presupuesto, i<strong>de</strong>ntificar sus fuentes<br />
<strong>de</strong> recursos y finalmente <strong>de</strong>sarrollar<br />
OBJETIVO<br />
el lema y afiche <strong>de</strong> la campaña.<br />
Los alumnos conocen, valoran y se<br />
Interesan por aplicar los conocimientos<br />
Adquiridos a su vida y práctica cotidiana.<br />
- En la plenaria cada grupo presentar<br />
su propuesta <strong>de</strong> campaña<br />
Motivadora.<br />
Concluido la presentación felicítelas<br />
(os) por el trabajo realizado e<br />
invitelos a realizarlo en sus<br />
comunida<strong>de</strong>s.