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prec - BVS Minsa - Ministerio de Salud

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TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN<br />

EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO<br />

PREC<br />

MPS<br />

MODULO DE FACTORES PSICOSOCIALES Y SALUD MENTAL<br />

SESION 5: PERCEPCION INTERPERSONAL: PARADIGMAS, ACTITUDES Y CREENCIAS<br />

JUSTIFICACION<br />

- La confrontación <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> - Trabaje con las fichas <strong>de</strong> percepción<br />

creencias <strong>de</strong> una persona es un<br />

con calma, intentando que los alumnos<br />

riesgo que <strong>de</strong>bería ser asumido<br />

vayan organizando los diversos matices<br />

por todo individuo como un factor<br />

que existen en cada uno <strong>de</strong> los aspectos<br />

importante para su <strong>de</strong>sarrollo<br />

que plantea el tema.<br />

personal, que en la medida por la<br />

cual pueda ser objetivizados por<br />

ACTIVIDADES<br />

esto pondrá en evi<strong>de</strong>ncia sus<br />

paradigmas con relación a sus<br />

- Basado en las fichas <strong>de</strong> perseción,<br />

actitu<strong>de</strong>s y comportamientos que<br />

evi<strong>de</strong>nciar los marcos conceptuales o<br />

guían su vida diaria.<br />

sistema <strong>de</strong> creencias <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los<br />

Participantes. Escribir en la pizarra los<br />

RECURSOS<br />

términos clave planteado por cada uno <strong>de</strong><br />

ellos.<br />

Pizarra, Instrumentos, conceptos<br />

- Basándose en los términos escritos en la<br />

pizarra, explicar como las diferentes i<strong>de</strong>as<br />

ALERTAS<br />

conceptos, etc. planteadas pue<strong>de</strong>n ser<br />

partes <strong>de</strong> una misma realidad objetiva.<br />

- Imagine que los participantes son - Basándose en lo <strong>de</strong>sarrollado hasta el<br />

capaces <strong>de</strong> abstraerse y observar<br />

momento solicite a los alumnos que<br />

con interés y <strong>de</strong>saprensión el conjunto<br />

expliquen ellos. Dependiendo <strong>de</strong>l tiempo<br />

<strong>de</strong> realida<strong>de</strong>s observados por cada<br />

solicite a algunos <strong>de</strong> los participantes que<br />

uno <strong>de</strong> ellos.<br />

lean lo escrito. Agra<strong>de</strong>zca el esfuerzo<br />

realizado.

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