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TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO PREC "Más tiempo total. Más tiempo para las prácticas. Más computadora. Mayor dedicación a los alumnos"......... 9. GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD (Profesor Dr. Juan Noriega, José Soto, Hernán Farje) • Estructura, secuencia de los contenidos y duración • Calidad docente de los profesores • Considera que los objetivos fueron logrados • Explicaciones sobre lo anterior "Profesionales competentes pero falta dinámica. Las clases deben ser más coherentes y dinámicas"..................................... • Sugerencias para mejorar la Asignatura "Más tiempo para la asignatura. Mayor dinámica del docente. Desarrollar prácticas. FALTA DOMINIO PEDAGÓGICO. Mejorar la metodología expositiva".................................................. 05 05 05 10 15 05 65 75 70 20 05 20 COMENTARIOS Y SUGERENCIAS "Profesionales con experiencia y preparación, pero poco tiempo para preparar temas por parte de los alumnos. Tener mayor cuidado cuando se evalúen a los alumnos, ir de lo básico a lo complejo. Se debe buscar otros profesores para la Asignatura de Gerencia de Servicios de Salud" MUCHAS GRACIAS
TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO PREC 3 EVALUACION POR ASIGNATURAS 7.3.1 INTRODUCCION A LA SALUD PUBLICA a) PROFESORES Dr. Carlos Bustíos Romaní, Doctor en Medicina, con el concurso de los doctores Manuel Sotelo Baselli y el Dr. Raúl Schmid Pinedo. b) CONTENIDOS TEORICOS CONCEPTUALES Se enfatizó en los lineamientos teórico conceptuales de la Salud Pública como un proceso histórico, tratando de encontrar en esta disciplina los fundamentos teóricos sobre la acción social en la salud colectiva, se hizo asimismo, un enfoque actual de la Salud Publica comparándola con la de otros países sin embargo no se enfatizó sobre los trabajos y logros del proceso de Reforma y Mecanismos de la Modernización del Sector Salud. El análisis de la realidad local fue expuesta por cada participante. Hubo claridad en los conceptos vertidos en las clases teóricas y trabajos de grupo. c) ASPECTOS METODOLOGICOS Los aspectos metodológicos y secuencia de los contenidos fueron adecuados. d) APOYO DE MATERIAL INSTRUCCIONAL El curso se llevo a cabo mediante el sistema modular utilizando como apoyo didáctico de módulos instrucionales, separatas y documentos oficiales como Lineamientos de Política de Salud Perú 1995 - 2000 y otros. El apoyo didáctico fue el indispensable para los objetivos del curso. e) RECOMENDACIONES Incluir en el desarrollo de asignatura aspectos del proceso actual de la Reforma del Sector Salud y Globalización. 7.3.2 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA REALIDAD PERUANA a) PROFESOR Licenciado Adolfo López Córdova, Magister en Antropología b) CONTENIDOS TEORICO - CONCEPTUALES El curso se basó principalmente en el desarrollo del proceso histórico social de la sociedad peruana, dándose un enfoque antropológico cultural de la sociedad. Se enfatizó en los aspectos culturales de los grupos humanos en el espacio y su participación en el proceso evolutivo del desarrollo peruano con un sentido global, incluyendo los temas de cultura, y violencia así como sus expresiones en las relaciones de género y los desequilibrios socio económicos y políticos. Por límites de tiempo no se profundizó en los aspectos de la sociedad peruana y sus relaciones con la salud, ni se tocó aspectos de las corrientes sociológicas de interpretación de la realidad peruana. La limitación de la asignatura es que estuvo sesgada los aspectos antropológicos. c) ASPECTOS METODOLOGICOS
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BASES DE COPERACION TECNICO ACADEMI
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