prec - BVS Minsa - Ministerio de Salud

EVALUACION DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO Y
COMPONENTES BASICOS DEL PERFIL EDUCATIVO DEL EPIDEMIOLOGO QUE NECESITA EL
MINISTERIO DE SALUD.
La capacitación en función de productos permite dirigir el período de capacitación del epidemiólogo al
logro de estos resultados, de manera que los contenidos de las unidades en los módulos están
orientados, justificados e integrados para est e fin.
De otro lado, es evidente que el área de trabajo del epidemiólogo se ha ampliado, y esto obliga a
incorporar el componente de gestión en su formación, orientado a obtener una mayor eficiencia en la
práctica institucional de la especialidad, a diferencia del anterior perfil que básicamente estuvo
dirigido al manejo de brotes y a la vigilancia epidemiológica. La ubicación de la esfera de acción del
epidemiólogo en las redes de servicios, la descentralización y la desconcentración de la
administración, y la gestión de financiamiento en base a necesidades de la demanda determinan un
perfil profesional diferente, sin descuidar la formación en las actividades que actualmente realiza.
El plan curricular se desarrollará en cuatro semestres con fases presenciales, distribuidos al inicio y al
final de cada semestre, el resto de la formación se realizará en fases no presenciales con un diseño
modular. La evaluación de cada semestre se basará en la calidad del producto desarrollado a lo largo
del semestre, el cual será discutido ampliamente durante la fase presencial.
Cabe anotar que el Plan Curricular forma parte del Programa de Capacitación en Epidemiología de la
OGE - RENACE, que propone formación de familias ocupacionales en el marco del desarrollo de
recursos humanos en epidemiología, ubicados en espacios laborales diferentes:
- UNIDAD NOTIFICANTE
- MICRORED
- RED
- DISA
- OGE
Siendo que los especialistas egresados de este Programa se ubicarían en el nivel de Red o DISA,
quienes previamente habrán participado de experiencias en el servicio y de capacitaciones regulares,
las cuales son convalidables, profundizadas o complementadas con los contenidos educativos del
presente Plan. De allí que este Plan puede ser reajustado en contenidos en función al perfil de
profesional aspirante y del Programa de Capacitación en Epidemiología.
2. DIAGNOSTICO SOCIO PROFESIONAL
El país vive un complejo proceso de transición demográfica y epidemiológica. Existe un proceso de
cambio en la distribución espacial de la población que implica una transformación de los escenarios
ecológico-ambientales. Es un escenario con cambios ambientales globales, transformaciones de los
nichos ecológicos (enfermedades emergentes y problemas ecológicos) y cambios en los procesos de
propagación, al que se agregan la presencia constante de desastres naturales. Se realiza un análisis de
los espacios urbanos como escenarios de propagación (Violencia, Alcoholismo, Accidentes,
Contaminación ambiental, etc.). Se considera también a la globalización como un fenómeno que nos
integra aceleradamente a los procesos de propagación de enfermedades a nivel continental y mundial y
su impacto en los ciclos económicos locales, regionales e internacionales.
Un país caracterizado por la heterogeneidad geográfica, ecológica y cultural plantea un escenario de
propagación complejo y cambiantesiendo que la epidemiología permite entender claramente estos
procesos y ofrece elementos para el diseño de intervenciones y políticas de gobierno.
Los programas de capacitación en Epidemiología los desarrolló la Escuela Nacional de Salud Pública
del Ministerio de Salud en la década del 60. Se desarrolló un conjunto de cursos de niveles básicos e
intermedios que constituyó un criterio de acreditación importante en ese periodo. Sin embargo la
Escuela de Salud Pública se vio envuelta en el mismo contexto de crisis institucional del MINSA a
partir de finales de la década de los setenta.