prec - BVS Minsa - Ministerio de Salud
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EVALUACION DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO Y<br />
COMPONENTES BASICOS DEL PERFIL EDUCATIVO DEL EPIDEMIOLOGO QUE NECESITA EL<br />
MINISTERIO DE SALUD.<br />
1.3 ¿Qué logros importantes consi<strong>de</strong>ra Ud. qué obtuvo el PREEC<br />
G. En su momento el PREEC era la única y creo la primera alternativa <strong>de</strong> capacitación<br />
para especialistas en algún área <strong>de</strong> la SALUD PUBLICA en el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Salud</strong>, y<br />
en EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO para todos el país.<br />
Como era lógico eso generó tremendas expectativas que luego se tradujeron en logros.<br />
En primer lugar dio espacio para la creación posterior <strong>de</strong> otras escuelas <strong>de</strong> <strong>Salud</strong><br />
Pública y Epi<strong>de</strong>miología especialmente Maestrías, pero el mérito principal y que no ha<br />
sido replicado es justamente que se trata <strong>de</strong> Epi<strong>de</strong>miología <strong>de</strong> Campo.<br />
En segundo lugar ha logrado un impacto sobre el personal <strong>de</strong> <strong>Salud</strong> con respecto a la<br />
percepción <strong>de</strong> la importancia <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>miología en la marcha <strong>de</strong> los servicios <strong>de</strong><br />
salud a través <strong>de</strong> sus graduados quienes en sus lugares <strong>de</strong> trabajo generalmente<br />
Replican constantemente los principios epi<strong>de</strong>miológicos.<br />
Y en tercer lugar el PREEC por sus características y contenidos <strong>de</strong> capacitación<br />
siempre ha sido un centro <strong>de</strong> Apoyo para el <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Salud</strong> en las diferentes<br />
Emergencias, contingencias que le ha tocado afrontar.<br />
F. Ha formado profesionales con capacidad para solucionar problemas <strong>de</strong> <strong>Salud</strong><br />
generalmente <strong>de</strong> contingencias (BROTES EPIDEMICOS), <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el aspecto<br />
normativo, logístico y operacional, aunque esto último mayormente lo hemos<br />
aprendido en la práctica.<br />
El nivel <strong>de</strong>l Epi<strong>de</strong>miólogo PREEC en este sentido, particularmente creo, es más<br />
visible y relevante en las zonas alejadas, poco tecnificadas, don<strong>de</strong> la necesidad nos ha<br />
llevado a adaptar nuestros conocimientos teóricos a las condiciones <strong>de</strong>l medio.<br />
H. El hecho <strong>de</strong> haberse <strong>de</strong>sarrollado a tiempo completo y con licencia por capacitación<br />
permitió a los participantes completar sus formación teórica y profundizar en las<br />
líneas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo e interés particular.<br />
D. Al margen <strong>de</strong> todos los <strong>de</strong>fectos el PREEC logró un espacio <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo personal<br />
para todos los participantes, y en menor escala para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los Programas<br />
<strong>de</strong> <strong>Salud</strong> y <strong>de</strong> los establecimientos y Sub Regiones <strong>de</strong> <strong>Salud</strong> <strong>de</strong> origen <strong>de</strong> los<br />
participantes. Aunque en el caso <strong>de</strong> los Programas <strong>de</strong> <strong>Salud</strong> tal limitación está más<br />
asociada a las características internas <strong>de</strong> cada programa. En el caso <strong>de</strong> las<br />
SubRegiones, concretamente en aquellas don<strong>de</strong> el participante no retornó al<br />
término <strong>de</strong> su capacitación.<br />
1.4 ¿Qué objetivos consi<strong>de</strong>ra Ud. qué no cumplió el Programa<br />
C. No se <strong>de</strong>sarrollaron todos los contenidos <strong>de</strong> los cursos e inclusive algunos cursos<br />
programados. A<strong>de</strong>más algunas rotaciones, especialmente las programadas en los<br />
Programas <strong>de</strong> <strong>Salud</strong> no se <strong>de</strong>sarrollaron coordinadamente para algunos grupos <strong>de</strong>bido<br />
principalmente a cuestiones <strong>de</strong> <strong>de</strong>sentendimiento a nivel <strong>de</strong> Direcciones, <strong>de</strong> manera<br />
que el lograr <strong>de</strong>sarrollar las prácticas programadas estaba sujeto al nivel <strong>de</strong> relaciones<br />
interpersonales entre las jefaturas, o bien a, la gestión personal <strong>de</strong> los participantes.<br />
A. Los contenidos <strong>de</strong> algunos cursos fueron inconsistentes y en otros casos irrelevantes,<br />
por ejemplo había un curso <strong>de</strong> Rotación por las cuatro secciones <strong>de</strong> OGE, que más