El Perfil del Docente Universitario para el Ingeniero del Siglo XXI, Dr ...

II CONGRESO VENEZOLANO DE ENSEÑANZA DE INGENIERÍA
Universidad Central de Venezuela
Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008
EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI
Dr. Vladimir Yackovlev
Profesor Titular
Vice-Presidente
Academia Nacional de la Ingeniería a y el HábitatH

EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI
II CONGRESO VENEZOLANO DE
ENSEÑANZA DE INGENIERÍA
Universidad Central de Venezuela
Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008
PERSPECTIVA GLOBAL
• EL INGENIERO DE HOY, Y MAS AUN EN LAS PRÓXIMAS
DÉCADAS, NO PUEDE ELUDIR EL AMBIENTE DE
GLOBALIZACIÓN.
• EL SISTEMA PRODUCTIVO Y LAS ORGANIZACIONES
PRODUCTIVAS SE VERÁN INFLUENCIADAS POR:
CAMBIOS E LA ECONOMÍA
PREDOMINIO DE FLUJOS DE INFORMACIÓN
ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS
CAMBIOS VERTIGINOSOS EN EL CONOCIMIENTO
• EL COMÚN DENOMINADOR:
LA COMPETITIVIDAD INTERNACIONAL

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II CONGRESO VENEZOLANO DE
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Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008
PERSPECTIVA GLOBAL
• EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA ES EL HÁBITAT NATURAL DEL
INGENIERO.
• EL DOCENTE UNIVERSITARIO HA SIDO SELECCIONADO EN
FUNCIÓN DE SUS COMPETENCIAS TÉCNICAS.
• ESAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE NO SE HAN VINCULADO
CON EL PERFIL DEL INGENIERO QUE SE PRETENDE FORMAR.
• TAMPOCO SE HA VINCULADO EL PERFIL DEL DOCENTE CON
EL ENTORNO CAMBIANTE QUE NOS ENVUELVE.

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PERSPECTIVA GLOBAL
• EN ESTE MOMENTO YA EXISTEN VARIAS INICIATIVAS QUE
TRATAN DE DEFINIR EL TIPO DE INGENIERO QUE
TENDREMOS EN DOS DÉCADAS:
EL INGENIERO PARA LAS AMÉRICAS (OEA)
EL INGENIERO IBEROAMERICANO (ASIBEI)
EL INGENIERO DEL 2020 (NAE/USA)
EL INGENIERO DEL 2020 (ACOFI)
EL INGENIERO DEL 2025 (ANIH/VENEZUELA)

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TENDENCIAS ACTUALES
• NUEVAS TECNOLOGÍAS
NANOTECNOLOGÍA
BIOTECNOLOGÍA
MICROELECTRÓNICA
NUEVOS MATERIALES, ETC.
• ACELERACIÓN DEL CAMBIO TECNOLÓGICO.
• EXPLOSIÓN DEL CONOCIMIENTO.
• PROCESO EDUCATIVO DEL INGENIERO COMO UN PROCESO A
LO LARGO DE TODA LA VIDA.

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DOS CONSTANTES
• NOS PREPARAMOS PARA UN FUTURO INCIERTO.
• LA TECNOLOGÍA TIENE UNA INFLUENCIA CADA VEZ MAYOR
EN NUESTRAS VIDAS.

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EL INGENIERO DEL SIGLO XXI
• SERÁ SIMILAR AL DE HOY, PERO CON EXIGENCIAS MUCHO
MAS COMPLEJAS
• PARA SER EXITOSO TENDRÁ QUE:
APRENDER DURANTE TODA SU VIDA
NO SOLO INGENIERÍA, SINO TAMBIÉN POLÍTICA,
GERENCIA, HISTORIA, Y OTRO TEMAS.

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EL DOCENTE PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI
• PROFUNDOS CONOCIMIENTOS EN SU ÁREA.
• FACILITADOR DEL APRENDIZAJE.
• CON VISIÓN PARA EMPRENDER PROYECTOS PARA RESOLVER
NECESIDADES DEL PAÍS.
• CON VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS.
• CON CLARA VISIÓN DEL AMBIENTE INTERNACIONAL.
• ADAPTABLE A CAMBIOS Y NUEVOS MODELOS.
• POSEEDOR DE UN ALTO NIVEL ACADÉMICO.

PODER HACER (CAPACIDAD PERSONAL)
• EXPERIENCIA PERSONAL
• CAPACIDAD PARA LIDERAR GRUPOS
• APTITUD PARA TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO
• CAPACIDAD DE AUTOCRÍTICA
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EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI
• SI TOMAMOS COMO BASE LAS COMPETENCIAS DEFINIDAS
POR UNESCO, ESE DOCENTE DEBERÁ:
SABER ACERCA DE (CONOCIMIENTOS)
• DOMINIO DE SU ÁREA DE COMPETENCIA
SABER HACER (UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS)
• DOMINIO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
• DOMINIO DE SU LENGUA Y DEL INGLÉS

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EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI
• QUERER HACER
VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS
COMPROMISO CON LA FORMACIÓN DEL INGENIERO Y SU
ACTUALIZACIÓN
• SABER ESTAR
SENSIBILIDAD SOCIAL
VOCACIÓN DE SERVICIO
SENTIDO DE CO-RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SENTIDO DE PERTENENCIA

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REFLEXIONES FINALES
“ES NECESARIO QUE LA UNIVERSIDAD VISUALICE SU
ROL EN LOS AÑOS A
VENIDEROS; SE PREPARE Y ACTÚE
PARA DAR RESPUESTA A LAS TRANSFORMACIONES
DE UNA SOCIEDAD QUE AVANZA RÁPIDAMENTER
PIDAMENTE”
ING. EDUARDO SILVA SÁNCHEZS
MEMORIAS, ASAMBLEA DE ACOFI
SEPTIEMBRE, 2006

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UNA REFLEXIÓN N FINAL
“LA INGENIERIA ES HOY, MAS QUE NUNCA, LA
PROFESIÓN N DE LA CONTINUA RENOVACIÓN N Y AUTO-
RENOVACIÓN. N. ESOS SON LOS INGREDIENTES DE
UNA PROFESIÓN N QUE ES DINÁMICA, RESPONSABLE Y
QUE DA RESPUESTAS AL LIDERAZGO INTELECTUAL
QUE REQUIEREN LOS INQUIETANTES PROBLEMAS DE
NUESTROS DÍASD
AS”
Vladimir Yackovlev
“Educación n de los Ingenieros para el
Desarrollo”