Libro-La-rehabilitación-social-en-el-contexto-latinoamericano

Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos
En opinión de BANDURA pese a que los juicios morales tienen
rasgos evolutivos, lo cierto es que las condiciones del aprendizaje social
son bastante variables como para producir tipos morales uniformes 78 . Por
lo cual, los juicios morales son decisiones sociales que se toman en razón
de muchos factores que sirven para mitigar o justificar el error cometido
por determinada persona. Es así como para hacer una evaluación moral: se
incluyen las características de la persona que comete el error, la naturaleza
del acto, sus consecuencias inmediatas, y a largo plazo se analiza el
ambiente en que se da, las condiciones de motivación, el remordimiento
del que comete la trasgresión, etc. 79 .
En síntesis: “Desde la perspectiva del aprendizaje social, el
funcionamiento psicológico es una interacción recíproca continua entre
determinantes personales, conductuales y ambientales” 80 . En otras
palabras, hay una interacción reciproca y continúa de determinantes
cognoscitivos, comportamentales y ambientales, por lo cual las personas
y el medio se determinan de forma recíproca 81 .
Desde esta perspectiva para BANDURA, la adolescencia
implica un carácter continúo de desarrollo, es decir, que es producto de
toda la historia evolutiva previa y no se dan rupturas con el pasado ni
transformaciones cualitativas, como lo señala PIAGET 82 .
3. La discusión en torno a la capacidad de culpabilidad del
menor de 14 a 18 años
a) Aproximación al problema
Modernamente, a partir de los nuevos conocimientos que desde
la psicología se han gestado en torno al desarrollo moral del menor
entre los 14 y los 18 años, se ha superado la idea –que como lo hemos
visto en el transcurso de la investigación– de su falta de capacidad de
78 Ibídem, p. 62.
79 Ibídem, p. 64.
80 Ibídem, p. 229.
81 Ibídem, p. 10-11.
82 Palacios Jesús, “¿Qué es la adolescencia [...]”, pp. 307-308.
286