Libro-La-rehabilitación-social-en-el-contexto-latinoamericano
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Ministerio de Justicia, Derechos Humanos y Cultos<br />
básico de desarrollo cognitivo 38 . No obstante, matiza esta afirmación pues<br />
considera que <strong>el</strong> desarrollo cognitivo es una condición necesaria, más no<br />
sufici<strong>en</strong>te para <strong>el</strong> desarrollo d<strong>el</strong> razonami<strong>en</strong>to moral.<br />
En concepto de KOHLBERG, no se puede dudar que la capacidad<br />
de razonami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> g<strong>en</strong>eral va a influir <strong>en</strong> su capacidad de razonami<strong>en</strong>to<br />
de un asunto r<strong>el</strong>acionado con la moral. No obstante, no se debe <strong>en</strong>t<strong>en</strong>der<br />
que los avances <strong>en</strong> <strong>el</strong> ámbito de las capacidades lógicas g<strong>en</strong>erales deb<strong>en</strong><br />
conducir a progresos <strong>en</strong> <strong>el</strong> razonami<strong>en</strong>to moral 39 .<br />
Según sus propias palabras “Puesto que <strong>el</strong> razonami<strong>en</strong>to moral es<br />
claram<strong>en</strong>te un razonami<strong>en</strong>to, <strong>el</strong> razonami<strong>en</strong>to moral avanzado se basa <strong>en</strong><br />
un razonami<strong>en</strong>to lógico avanzado. Existe un paral<strong>el</strong>ismo <strong>en</strong>tre <strong>el</strong> estadio<br />
lógico de un individuo y su estadio moral” 40 . Ahora bi<strong>en</strong>, “Aunque <strong>el</strong><br />
desarrollo lógico es una condición necesaria para <strong>el</strong> desarrollo moral, no<br />
es, sin embargo, sufici<strong>en</strong>te. Muchos individuos están <strong>en</strong> un estadio lógico<br />
más alto que <strong>el</strong> paral<strong>el</strong>o estadio moral, pero nadie está <strong>en</strong> un estadio<br />
moral más alto que su estadio lógico (Walker 1980) 41 ”.<br />
Es así como una persona con un p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to lógico <strong>en</strong> <strong>el</strong> estadio<br />
de operaciones concretas está limitada a los estadios morales preconv<strong>en</strong>cionales.<br />
De igual forma, resulta lógico que las nuevas capacidades<br />
cognitivas alcanzadas durante <strong>el</strong> periodo de las operaciones formales<br />
t<strong>en</strong>gan una repercusión sobre <strong>el</strong> juicio moral, a través de la ubicación<br />
<strong>en</strong> <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> conv<strong>en</strong>cional. Es decir, “la capacidad para p<strong>en</strong>sar de forma<br />
abstracta va a permitir que surja la preocupación por <strong>el</strong> concepto<br />
de justicia o de bi<strong>en</strong> <strong>social</strong>, <strong>el</strong> desarrollo de la posibilidad de adoptar<br />
tipos de moralidad se repres<strong>en</strong>tan <strong>en</strong> tres niv<strong>el</strong>es que los agrupa <strong>en</strong> seis estadios. Por otra parte<br />
para este autor, los niv<strong>el</strong>es más <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tales no se basan <strong>en</strong> <strong>el</strong> respeto y autoridad a las reglas sino<br />
<strong>en</strong> una ori<strong>en</strong>tación hacia <strong>el</strong> poder y <strong>el</strong> castigo.<br />
38 Palacios Jesús, González María d<strong>el</strong> Mar y Padilla María Luisa, “Conocimi<strong>en</strong>to <strong>social</strong> […]”, p.<br />
295.<br />
39 Palacios Jesús, González María d<strong>el</strong> Mar y Padilla María Luisa, “Conocimi<strong>en</strong>to <strong>social</strong> […]”, p.<br />
301.<br />
40 Kohlberg <strong>La</strong>wr<strong>en</strong>ce, “Estadios Morales […]”, p. 186.<br />
41 Kohlberg <strong>La</strong>wr<strong>en</strong>ce, “Estadios Morales […]”, p. 186.<br />
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