Libro-La-rehabilitación-social-en-el-contexto-latinoamericano

La rehabilitación social en el contexto latinoamericano
humanos y, entre otros, en el Pacto Internacional de Derechos
Civiles y Políticos, que dispone que la prisión preventiva de las
personas que hayan de ser juzgadas no debe ser la regla general
(art. 9.3). En caso contrario se estaría cometiendo una injusticia
al privar de libertad, por un plazo desproporcionado respecto de
la pena que correspondería al delito imputado, a personas cuya
responsabilidad criminal no ha sido establecida. Sería lo mismo
que anticipar una pena a la sentencia, lo cual está en contra de
principios generales del derecho universalmente reconocidos”.
5. El fin de la pena. Teorías y fundamentos, La prevención
especial positiva y la resocialización: críticas. La rebaja de
penas frente al régimen de beneficios progresivos: una mirada
hacia la rehabilitación
No pocas son las teorías que a lo largo de la historia del derecho
penal han intentado dar una explicación, un fundamento y una finalidad a
la pena. En la actualidad, me atrevería a decir que todas se encuentran en
crisis, puesto que ninguna de ellas ha resultado en la práctica consecuente
en la realización de los fines perseguidos o postulados. Dentro del plexo
de teorías de la pena, están las que pregonan por la prevención general, por
la prevención especial, ambas tanto en sentido positivo como negativo,
según quién resulte el sujeto destinatario (la sociedad o el individuo) y
cuál sea la finalidad buscada (en algunos casos la disuasión, en otros la
resocialización). A éstas se añaden también las teorías retributivas, y en
sentido opuesto, las teorías agnósticas y las abolicionistas.
La Convención IDH recepta en su artículo 5.6 la teoría de la
prevención especial positiva, al igual que la mayor cantidad de los Estados
Partes. Esta concepción de la pena como “remedio” para el infractor,
está vinculada a las ideologías “re” 15 (resocialización, reincorporación,
rehabilitación, etc.). Se trata de un intento legitimador del poder punitivo
mediante la utilización de las penas en sentido “positivo”, como si
tuvieran una función educadora o mejoradora respecto del infractor. En
la praxis de las ciencias sociales ha quedado demostrado que no sólo
15 Ob. cit. Zaffaroni, Alagia, Slokar, p. 47.
215